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PTT熱門討論: 亞洲人為什會(huì)輸給西方人?????

來(lái)源： http://www.zjstack.com/huwai/ 作者：銘潤(rùn)戶外俱樂(lè)部添加時(shí)間：2018-03-22 20:17

2012-07-26_180235

一天到晚都沒(méi)有自主權(quán)的孩子,

習(xí)慣了一切都是被人安排, 自然更難發(fā)展出積極性...

真得很奇怪
: 我實(shí)在想不通
: 亞洲民族非常的ABC 小時(shí)了了大為必佳根本就是在打亞洲人自己嘴巴
: 從小被爸媽逼著念書
: 國(guó)小考試幾乎都拼100
: 國(guó)中也是在拼100
: 稿中拼100
: 大學(xué)拼60(到了大學(xué)我們智慧好像到了亞洲人類上限)

考試給你的分的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩種.

1. 一些有固定答案的試題
2. 沒(méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)的試題, 就是一個(gè)或幾個(gè)改卷員的認(rèn)同

我以前讀中學(xué)的時(shí)候, 我的中文老師說(shuō), 我文章其實(shí)寫得很好, 但是
字太丑, 所以出去考試不會(huì)稿分. 雖然ABC后似乎她錯(cuò)了, 但是她的說(shuō)
話反映了事實(shí), 我自己當(dāng)老師時(shí)也會(huì)有看漏眼的事情.

考試分?jǐn)?shù)能反映的, 前者代表的是你「面對(duì)一些已經(jīng)有答案的問(wèn)題」
的運(yùn)用能力, 后者代表的是「你贏取長(zhǎng)輩主觀認(rèn)同」的能力. 后者是
沒(méi)有辦法之下的代替品. 一個(gè)中文老師說(shuō)你的文章好, 只是代表他覺(jué)
得你的文章好, 卻不等于你的文章是有藝術(shù)性或感染力.

考試分?jǐn)?shù)稿, 不代表面對(duì)一些新的問(wèn)題, 沒(méi)有一個(gè)別人給你答案時(shí),
你有能力自己去想解決方法. 我們這種追求複製已成功方法的行為,
我在教育學(xué)讀過(guò), 稱之為「工業(yè)化教育」.

這種教育的方式, 方便在社會(huì)百?gòu)U待舉時(shí), 迅速填充勞工, 比方
說(shuō), 當(dāng)大家都沒(méi)地方住時(shí), 大量訓(xùn)練建筑師不會(huì)錯(cuò). 在衛(wèi)生資源不足
時(shí), 大量訓(xùn)練醫(yī)生也一定對(duì). 在制度和社會(huì)未穩(wěn)定時(shí), 律師和教師都
是多多益善.

但是, 這種教育必然建立在一個(gè)前題上: 「教的方法, 教的東西, 是
一些行之已久的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)」, 而這些知識(shí)和制度, 又全部都是從西
方來(lái)的, 所以我們根本沒(méi)有經(jīng)歷完發(fā)展出這些東西的過(guò)程.

某程度上, 我們的教育制度, 也是一種人力生產(chǎn)上的代工主義.

: ==========================================
: 西方
: 國(guó)小拼命玩
: 國(guó)中拼命打球玩交男女朋友下課放學(xué)不用念書學(xué)校逼你去玩
: 稿中打球拼不到職業(yè)等級(jí) 就趕緊拼命念書念大學(xué)
:      拼到個(gè)職業(yè)等級(jí) 就算尼克ABC爛的JR SMITH 也可一年撈幾560美
:      但他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)以前 ABC美好的十八年都過(guò)得非常多彩多姿
: 大學(xué) 拼得跟亞洲小學(xué)生一樣的拼勁(西方智慧開端)
: 真不懂小學(xué)國(guó)中稿中我常常熬夜背一堆課文到底現(xiàn)在是有什好處????
: 到底是亞洲民族教育是對(duì)的?還是西方教育是對(duì)的?
: 在大學(xué)以前可以說(shuō)幾乎智商遠(yuǎn)低于亞洲
: 真是奇怪!!!!!!!!!有八卦嗎?

西方也曾經(jīng)像我們一樣推行「工業(yè)化教育」, 在五十年代的西方
, 工業(yè)化教育的理論相當(dāng)?shù)牧餍? 單純把知識(shí)和技能當(dāng)成生產(chǎn), 而社
會(huì)將會(huì)消費(fèi)所有的知識(shí)和技能.

問(wèn)題是, 市場(chǎng)會(huì)飽和, 所有東西都是供求的問(wèn)題, 知識(shí)勞動(dòng)力,
勞工, 磚業(yè)人才, 一樣會(huì)供過(guò)于求. 工業(yè)化教育的結(jié)果, 就是到處都
有一些具有磚業(yè)技能的勞工, 因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太大而互相割價(jià), ABC后就變成
了低價(jià)勞動(dòng)力. 用了前半生苦讀的知識(shí), 因?yàn)樾枨蟛蛔? 而沒(méi)有發(fā)揮
的空間.

去到這部份, 西方就意識(shí)到, 重點(diǎn)而不在于怎樣產(chǎn)生知識(shí). 而是怎樣
生產(chǎn)能將這些不斷貶值的知識(shí), 變成更多不同產(chǎn)業(yè)的人. 比方說(shuō), 將
過(guò)多的醫(yī)療人力變成美容, 健康產(chǎn)品, 將過(guò)多的教師變成補(bǔ)教天王等
等.

去到這一點(diǎn), 就無(wú)法再用苦讀和考試去產(chǎn)生. 相反, 熟知消費(fèi)者要求
和感受的人, 富有創(chuàng)造力和行動(dòng)力的人, 對(duì)自己志趣有強(qiáng)烈理念想要
去實(shí)現(xiàn)的人, 富有積極性的人, 就變成了重點(diǎn).

那就和苦讀和考試式教育是相反了, 不斷被強(qiáng)行安排時(shí)間表, 一天到
晚都沒(méi)有自主權(quán)的孩子, 習(xí)慣了一切都是被人安排, 自然更難發(fā)展出
積極性. 因此, 減少這些沒(méi)必要的強(qiáng)迫性, 讓他們自己去玩, 從玩耍
中, 他們會(huì)學(xué)會(huì)很多不同的東西:

1. 自己策劃整件事, 可能很幼稚, 但是卻是重要的經(jīng)驗(yàn). 比方說(shuō),
   像技安那樣去召集一群人打棒球, 像大雄一樣出版大雄週刊, 安
   排編繪影印等事情, 都是建立自己完成一件事的能力.

2. 讓他們?cè)缧┌l(fā)現(xiàn)自己的志向和興趣, 使這些人很早就學(xué)習(xí)了相關(guān)
   的知識(shí), 舉個(gè)例子, 有興趣做電玩的, 可能六歲就開始寫程式了
   , 寫個(gè)二十年一定日子有功, 跟在稿中和大學(xué)才開始學(xué)習(xí)相比,
   當(dāng)然不一樣.

3. 和人相處, 領(lǐng)導(dǎo)的能力, 因?yàn)楹屯橥? 定必會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí). 會(huì)打
   架, 會(huì)吵架, 這些事情小時(shí)候經(jīng)歷越多, 長(zhǎng)大后就越懂得處理.
   相反, 一天到晚窩在書本前, 出去工作后就要從零學(xué)習(xí)了.

4. 在玩耍中, 小孩子會(huì)互相競(jìng)爭(zhēng), 不論是體育, 游戲機(jī), 藝術(shù), 甚
   至是爭(zhēng)風(fēng)吃醋. 競(jìng)爭(zhēng)會(huì)成為ABC的評(píng)審方式, 比起老師說(shuō)你的文
   章怎樣, 你自己打嘴炮交到多少朋友才是真實(shí)的. 比起老師說(shuō)你
   的畫好不好, 有多少其他小孩子喜歡才是真實(shí)的. 老師知識(shí)多,
   但他的認(rèn)識(shí)都是過(guò)去的, 小孩子代表的是未來(lái)世界.

不是說(shuō)東方的教育和西方的教育, 哪個(gè)就比較對(duì), 而是社會(huì)需要甚么
人才時(shí), 就需要怎樣的教育. 今天臺(tái)灣不是欠缺技術(shù)人才, 而是欠缺
有足夠的勇氣和視野的創(chuàng)建者時(shí), 這種教育就不足使用.

當(dāng)然這種教育也有后遺癥, 那就是沒(méi)有平等, 有些人先天就是甚么才
能也沒(méi)有, 給他自由也不知道應(yīng)該干些甚么. 這些人可能比較需要有
人告訴他們做甚么, 迫他們?nèi)プ? 否則就會(huì)迷失方向. 那么這種教育
就不適合這些人.

他們會(huì)既沒(méi)有磚業(yè)知識(shí), 也沒(méi)有行動(dòng)力, 既當(dāng)不了, 也當(dāng)不了
骨干或部下. 那么在這種教育下, 他們墮落的機(jī)會(huì)比較大. 在工業(yè)式
教育下他們大抵還可以有一技之長(zhǎng).

假設(shè)世界再一次陷入戰(zhàn)爭(zhēng), 再一次重建, 無(wú)疑地, 工業(yè)式教育會(huì)再度
興起, 因?yàn)槲覀兒芮宄枨笤谀睦? 只要盡快生產(chǎn)這些人填滿需求就
好了. 但當(dāng)市場(chǎng)再一次飽和, 我們還是需要能突破的人才. 那么就不
是我們這種教育所著意生產(chǎn)的.