項目目標(biāo)：

1.培養(yǎng)團(tuán)隊成員的溝通意識，提高溝通技巧和決策能力。

2.感受特殊情境下完成任務(wù)的合作方式。

3.了解團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對知識的運用能力。

5.使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)地完成本職工作的重要性。

6.理解失與得的辯證關(guān)系。.

項目規(guī)則：

1.學(xué)員將身上佩戴的各種硬物摘掉，戴上眼罩。

2.培訓(xùn)師介紹游戲任務(wù)，以培訓(xùn)師為圓心>在半徑5米的范圍內(nèi)肴 —堆繩子，學(xué)員要找到它們，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成,個盡珂能大 的正方形，所有人相對均勻地分布在IE方形的周圍。

3.當(dāng)學(xué)員確認(rèn)提前完成后,將繩放在地上，并通知培訓(xùn)師，得到準(zhǔn)許后:f可以摘下眼罩。

注意事項：

1.培訓(xùn)師應(yīng)強(qiáng)調(diào)“省堆繩”、“ABC”、“正方形”、“人均勻地分 布”等項目要素。

2.學(xué)員戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置胸前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上。

3.不要讓繩子絆倒學(xué)員，不要猛烈甩動繩子以免打到學(xué)員面部。

4.及時阻止學(xué)員向不安全地帶移動。

5.提醒學(xué)員摘下眼罩時應(yīng)背對陽光，再慢慢睜開眼睛。

6.盡量避免在烈日或其他惡劣天氣下完成該項目。

總結(jié)分享提高：

1.感觀因素分析。為什么每個人都緊緊地抓住繩子不放，為什么沒 有人選擇主動地放棄繼而提高整體的效率呢？所面臨的情況是被剝奪了 視覺，但是這也足以改變他們的行為方式。他們開始變得更加小心謹(jǐn) 慎，行動速度變慢，同時，產(chǎn)生孤獨感、焦慮不安，雙手不停地?fù)]舞以 尋找同伴，只有找到了同伴才會解除不安，而且找到的同伴越多，安全 感和歸屬感就越強(qiáng)烈。所以當(dāng)大家找到了同伴，便沒有人愿意放棄。
 

2.個人和集體的關(guān)系。這是一個由集體完成的任務(wù)，無疑，出謀劃 策、應(yīng)急指揮的學(xué)員必不可少;;實際操作、嚴(yán)密行事的學(xué)員也是必須， 其實，甘于什么也不做的學(xué)員，同樣不可或缺。不過問題似乎就難在這 里，又有誰愿意只在背后做一個無所作為的支持者呢？即使這種個人的 無所作為正是集體有所作為的有力支持。于是，造成游戲效率不高的1 個重要原因是每個人都在“參與”。

3.心理補(bǔ)償現(xiàn)象。很多盲人的聽力異常的好，而上肢殘疾的人會很 好地應(yīng)用他們的雙腳，他們遺存的感官都比正常人的更敏銳。這就說 明，其實入的很多感覺比如聽覺、觸壓覺、嗔覺，其實天生都是比較敏銳的，只是在后天，由于我們大多數(shù)正常人更多地依賴了視覺，根據(jù)大 自然“不用則廢”的原則，其他的感官就自然而然地“退化2 了。

4.效率與公平b如何處理效率和公率飼題一直是經(jīng)濟(jì)學(xué)界爭論的 焦點之一，因為兼顧公平勢必影響效率的發(fā)揮，畢竟，每個人擁有一樣 大的蛋糕和整個社會扼有ABC的蛋糕是兩個不伺的概念。二在這個游戲 中，所謂公平，就是保證每個隊友都參與進(jìn)來，感受游戲的樂趣;所謂 效率，是以ABC快的速度把繩子擺成正方形。無疑，大家在游戲中更看好 公平，而把效率放在第二位。