一、心理拓展訓(xùn)練的起源：

心理拓展訓(xùn)練的起源是德國(guó)哈恩博士于二十世紀(jì)第二次世界大戰(zhàn)前，建立的一種心理訓(xùn)練方法。心理拓展訓(xùn)練在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)培訓(xùn)師創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)員在參加活動(dòng)中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，體驗(yàn)和感悟自己的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，提稿學(xué)員心理健康水平的體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)。心理拓展訓(xùn)練與一般心理訓(xùn)練有很大差別。它具有體驗(yàn)性、jixian性和遷移性等顯著特點(diǎn)。體驗(yàn)性是心理拓展訓(xùn)練的本質(zhì)特點(diǎn)。心理拓展訓(xùn)練主可以大概的分為以下幾個(gè)項(xiàng)目：融冰項(xiàng)目、信任項(xiàng)目、挑戰(zhàn)項(xiàng)目、協(xié)作項(xiàng)目。

 

二、心理拓展訓(xùn)練的實(shí)施空間

心理拓展訓(xùn)練的內(nèi)容非常豐富，具有很大的實(shí)施空間，但并不是所有內(nèi)容都適合企業(yè)員工開(kāi)展，因此，要根據(jù)企業(yè)員工的身心特點(diǎn)、場(chǎng)地器材、不同的季節(jié)、不同的教學(xué)時(shí)間等實(shí)際情況，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多層次、多形式、有針對(duì)性地靈活開(kāi)展才會(huì)有效果。

 

三、心理拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

 

融冰項(xiàng)目

融冰之旅，在心里拓展訓(xùn)練中是項(xiàng)承上啟下的重要工作，培訓(xùn)師會(huì)明確告知本拓展培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)，隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員的責(zé)權(quán)利將予以明確。融冰之旅，是拓展訓(xùn)練非常重要的開(kāi)篇環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō)，整個(gè)拓展訓(xùn)練效果是否理想，它起著基礎(chǔ)性的ABC作用。如果融冰之旅工作沒(méi)有做好整個(gè)拓展訓(xùn)練一定會(huì)大打折扣。通常情況下，我們把融冰之旅有具體分為四個(gè)關(guān)節(jié)：氣場(chǎng)升溫、培訓(xùn)導(dǎo)入、隊(duì)伍建制、團(tuán)隊(duì)塑形。

融冰項(xiàng)目的意義在于“優(yōu)勝劣汰，適者生存”是自然界亙古不變的法則。適應(yÄ«ng)çš„ABC步是學(xué)會(huì)與周?chÄ“)呐笥鸦蛘咄陆涣?，拉近距離，融入環(huán)境。本培訓(xùn)é …(xiàng)目通過(guò)一些活動(dòng)打破成員心理間的距離感，創(chuàng)造融洽的氣氛，使之迅速形成團(tuán)隊(duì)。一般培訓(xùn)å ´(chÇŽng)地設(shè)置在室外較寬敞的場(chÇŽng)地或空間較大的室內(nèi)å ´(chÇŽng)地（如訓(xùn)練館、會(huì)議室等）。培訓(xùn)師提供相應(yÄ«ng)的教具如每隊(duì)二張全開(kāi)大白紙，水彩筆一盒。（或者每隊(duì)一種顏色的彩旗一面，3種顏色的不干膠紙各一張，剪刀一把）
 

圖：融冰拓展游戲  è»Š(chÄ“)輪滾滾

 

信任項(xiàng)目

信任項(xiàng)ç›®，是心理拓展訓(xùn)練中必不可少的項(xiàng)ç›®。信任關(guān)系的建立是心理拓展訓(xùn)練展開(kāi)的基礎(chÇ”)和前提，在活動(dòng)過(guò)程中特別是身處險(xiÇŽn)境或挑戰(zhàn)身體、條件的jixian時(shí)，就必須建立同伴間的信任關(guān)ç³»。通過(guò)信任項(xiàng)目的開(kāi)展，對(duì)建立誠(chéng)ä¿¡å­¸(xué)æ ¡、誠(chéng)信社會(huì)、誠(chéng)信人生都大有裨益。信任項(xiàng)目既然是開(kāi)展心理拓展訓(xùn)練的基礎(chÇ”)é …(xiàng)ç›®，那么它的適用范圍很廣，但根據(jù)å­¸(xué)員的年齡特征，認(rèn)知水平以及對(duì)“ä¿¡ä»»”的理解度，進(jìn)行有針對(duì)性的開(kāi)展。
 

圖：信任類(lèi)拓展項(xiàng)目 孤島求生



圖：經(jīng)典信任拓展訓(xùn)練項(xiàng)目 信任背摔

 

挑戰(zhàn)項(xiàng)目

挑戰(zhàn)類(lèi)項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)員的自信心和堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，挑戰(zhàn)類(lèi)項(xiàng)目稿空拓展項(xiàng)目主要有空中抓杠、空中斷橋等項(xiàng)目。年輕的拓展團(tuán)隊(duì)偏愛(ài)稿空拓展項(xiàng)目訓(xùn)練，8米稿的斷橋上每跨出一步，都體現(xiàn)出了挑戰(zhàn)者的勇氣與超越；空中抓杠不僅僅是臂力的訓(xùn)練，更是毅力與智慧的體現(xiàn)。挑戰(zhàn)類(lèi)項(xiàng)目讓我們鼓起勇氣接受挑戰(zhàn)，調(diào)整心態(tài)、打破含蓄與張揚(yáng)個(gè)性的重要過(guò)程，通過(guò)自己的挑戰(zhàn)接受隊(duì)友的支持是獲得力量的源泉，積極快速參與融入團(tuán)隊(duì)也是由此時(shí)開(kāi)始。

挑戰(zhàn)類(lèi)項(xiàng)目收獲：

1、有目標(biāo)感的人看到機(jī)會(huì)，沒(méi)有目標(biāo)的人看到的障礙；很多障礙其實(shí)來(lái)自你的內(nèi)心；

2、主動(dòng)挑戰(zhàn)的人不一定成功，但不主動(dòng)的人則連挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有；

3、沒(méi)有危機(jī)感就沒(méi)有進(jìn)取心；有了危機(jī)感就必定產(chǎn)生壓力，面對(duì)壓力，我們?nèi)绾螠p壓和管理？

4、個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目有助于對(duì)員工毅志力與品質(zhì)的培養(yǎng)。
 

圖：挑戰(zhàn)é¡ž(lèi)拓展項(xiàng)ç›®  ç•¢æ¥­(yè)墻

 

協(xié)作項(xiàng)目

協(xié)作項(xiàng)目體會(huì)個(gè)人能力不等于團(tuán)隊(duì)能力， 團(tuán)隊(duì)能力是個(gè)人能力的綜合，凸顯團(tuán)隊(duì)優(yōu)å‹¢(shì);理解團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)需要來(lái)自前后左右的支持， 同時(shí)也要求每一個(gè)人給予周?chÄ“)娜艘灾С帧?br />  

圖：拓展項(xiàng)ç›®  é›·å€(qÅ«)取水

 

四、心理拓展訓(xùn)練應(yīng)用

心理拓展訓(xùn)練進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間不長(zhǎng)，企業(yè)是否開(kāi)展，一定要基于自身情況，結(jié)合實(shí)際情況，切不可一哄而上，盲目效仿。心理拓展訓(xùn)練的內(nèi)容很多，有的是不需任何場(chǎng)地，有的是需要簡(jiǎn)單器材的，有的是需要磚門(mén)器材，企業(yè)要從實(shí)際出發(fā)，加以選擇保證安全。企業(yè)可大膽嘗試心理拓展訓(xùn)練，切實(shí)提稿企業(yè)員工的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)員健康全面地成長(zhǎng)。