老師的工作穩(wěn)定、薪水優(yōu)渥，是許多人心目中的夢(mèng)幻職業(yè)。但到底什么樣的人格特質(zhì)適合當(dāng)老師？在這行里，到底又有什么不為人知的喜怒哀樂(lè)呢？
服務(wù)于屏東縣一所私立中學(xué)的陳老師表示：「社會(huì)型人格的人，也就是喜歡親近別人、樂(lè)于和他人相處的性格，是當(dāng)老師的必備條件。另外，喜歡學(xué)習(xí)、熱衷教育的人，也很適合當(dāng)老師，得天下英才而教之，實(shí)在是美事一樁?！?除此之外，大學(xué)以下的教師
除了教書(shū)，還必須擔(dān)負(fù)許多行政上的責(zé)任。因此，細(xì)心、耐心是不可少的。有意擔(dān)任教職者，除了師範(fàn)體系畢業(yè)的學(xué)生之外，必須在各大學(xué)選修學(xué)校所開(kāi)設(shè)的教育學(xué)分，再通過(guò)教育檢定取得教師資格。然而，在取得教師資格后，因近年來(lái)師培生過(guò)多，教師甄試競(jìng)爭(zhēng)激烈，成為老師的門檻也大大提稿。
談起工作上的喜悅和困境，陳老師表示：「教學(xué)相長(zhǎng)是擔(dān)任老師ABC開(kāi)心的事，跟年輕的孩子相處，也能感染幾分青春、愉悅的心情。但臺(tái)灣生育率逐年下降，每個(gè)家庭的孩子越來(lái)越少，孩子得寵、家長(zhǎng)的自我意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，尤其在體罰禁止之后，要有效管教著實(shí)不易。另外，教學(xué)良知與考試現(xiàn)實(shí)的沖突，也是為人師的矛盾，該怎么同時(shí)督促學(xué)生念書(shū)，卻不揠苗助長(zhǎng)抹殺他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，是一大課題?！?【文章來(lái)源 大學(xué)網(wǎng)／撰文 林欣瑜 】
