為增強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)力和凝聚力，使各部門成員有所收獲，增進(jìn)感情，了解學(xué)生會(huì)內(nèi)部工作模式，我校信息工程學(xué)院學(xué)生會(huì)于5月27日下午開展了學(xué)生會(huì)內(nèi)部素質(zhì)拓展活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩
為增強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)力和凝聚力，使各部門成員有所收獲，增進(jìn)感情，了解學(xué)生會(huì)內(nèi)部工作模式，我校信息工程學(xué)院學(xué)生會(huì)于5月27日下午開展了學(xué)生會(huì)內(nèi)部素質(zhì)拓展活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩，同學(xué)參與積極踴躍。為將所有部門的大量同學(xué)分流，活動(dòng)分為13:00~15:00,15:30~17:30上下兩場(chǎng)；又為使各部門同學(xué)都能充分體驗(yàn)素質(zhì)拓展的樂趣，上下場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置一致。
在拓展教練簡(jiǎn)輕松娛樂的分隊(duì)過后，同學(xué)們被劃分為了4組，各小組成員組內(nèi)自我介紹之后，素質(zhì)拓展活動(dòng)正式開始。首先是“單雙人跳繩+轉(zhuǎn)圈投籃+接力乒乓球”大串燒，三種比賽無縫連接，觀眾同學(xué)們也看的目不暇接，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，都充分考驗(yàn)了同學(xué)們的身體協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
緊接著是兩個(gè)“逆轉(zhuǎn)”比賽，其一是“投籃逆轉(zhuǎn)賽”，每組挑選一男一女組隊(duì)交替投籃。另一個(gè)是“便利貼逆轉(zhuǎn)賽”，每組選出一位同學(xué)，比拼哪一位ABC先抖落粘在身上的所有便利貼。兩個(gè)活動(dòng)一個(gè)緊張刺激，一個(gè)生動(dòng)有趣，銜接流暢，無論是賽場(chǎng)內(nèi)外，每一位同學(xué)都深深投入其中。
之后，是“保衛(wèi)戰(zhàn)”游戲，兩組同學(xué)互擲沙包，擊中對(duì)方被保護(hù)女生或全部隊(duì)員的一隊(duì)獲勝。有的組一開始就掉以輕心覺得自己十幾個(gè)人不可能一下子就全被擊斃，沒想到真的竟被一擊，有些組就很小心，戰(zhàn)術(shù)十分猥瑣，局面僵持不下，很是精彩。
本以為激烈的對(duì)決已告一段落，可緊接而來的“聽前奏猜歌名”卻把活動(dòng)又推向了另一個(gè)稿潮。時(shí)而4組同學(xué)一邊大喊答案一邊激烈地?fù)寠Z話筒，時(shí)而全場(chǎng)鴉雀無聲竟無一人猜得歌名……贏家激烈更迭，緊扣每位同學(xué)的心弦。
一波即平，一波又起！接下來的“撕ABC”比賽，更是讓人腎上腺素分泌加快。賽場(chǎng)上的同學(xué)忽而左右躲閃，忽而疾奔相逐，又忽而扺掌對(duì)峙，情況跌宕，隊(duì)員比拼激烈，觀眾亦看的刺激，叫好連連。
之后的“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”，稍微緩和了緊張激烈的比賽氣氛。進(jìn)擊問答的內(nèi)容既有課內(nèi)外知識(shí)，也有八卦和腦筋急轉(zhuǎn)彎，每位同學(xué)都參與其中，正應(yīng)了那句“每個(gè)人都有自己獨(dú)擅的領(lǐng)域。”
短暫的平靜是為ABC終的稿潮作鋪墊——“捕魚達(dá)人”開始了！每隊(duì)7名同學(xué)圍成圈圈住對(duì)面的同學(xué)每一位同學(xué)有自己對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，看似簡(jiǎn)單的規(guī)則，卻有很大的戰(zhàn)略空間，極大考驗(yàn)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。緊緊握住手連成線，也加深了同學(xué)們之間的羈絆。
