這一結(jié)論是英國(guó)利茲大學(xué)退休教授、兒童早期教育學(xué)家安寧女士，在對(duì)兒童繪畫進(jìn)行為期三年的研究后得出的。

安寧在研究中搜集了多名兒童從托兒所到小學(xué)階段的所有繪畫。她發(fā)現(xiàn)，隨著孩子們的升學(xué)，他們?cè)诶L畫中所表達(dá)的個(gè)性和個(gè)人的聲音逐漸被抹殺，取而代之的是學(xué)校和大人的要求。她由此認(rèn)為，學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)讀寫算能力，將使兒童的創(chuàng)造能力得不到應(yīng)有的發(fā)展和發(fā)揮。

安寧是目前世界上為數(shù)不多磚門研究?jī)和L畫的學(xué)者。她說(shuō)，繪畫是兒童表達(dá)自己、理解周圍世界的一種方式，教育界應(yīng)重視兒童繪畫在反映兒童理解能力、傳達(dá)信息以及表達(dá)自我認(rèn)識(shí)等方面所起的作用。