“的治療什么是咸水：汗水，淚水和大海” -Isak丹森

曠野的好處 - 青年特別是其積極影響， - 已記錄在案，闡揚，古往今來慶祝。華茲華斯哀悼大自然的損失在工業(yè)化的過程中。梭羅即使在21 ^ST 世紀步入?yún)擦?，因為他“想活得有意義?！蔽覀兪窃?a href='http://zjstack.com/huwai/' target='_blank'>戶外根基深厚的文化。所以很自然的，當面對在學校還是在家里貧窮或破壞性行為，嘗試藥物或更嚴重的心理健康問題，很多家庭都找到了曠野的經(jīng)驗，是一個非常健康的體驗。

一群學生在森林背包一起課程與拓展訓練。

在拓展訓練中，我們經(jīng)常從父母誰擁有許多關(guān)于如何我們陷入困境的青少年攔截程序不同于其他曠野治療方案的問題聽。這些家長想找到ABC適合他們的家庭 - 以及他們的兒子或女兒ABC合適的。在這里，我們列出了幾個關(guān)鍵的不同點，以幫助家長了解，他們的青少年可能適合ABC。

護理

的連續(xù)性對于家庭在努力尋找合適人選，是有幫助的覺得這些荒原方案的范圍內(nèi)什么恭諾頓博士，博士，LCSW和社會工作學院副教授在得克薩斯州立大學稱“持續(xù)照顧”諾頓介紹曠野治療連續(xù)這樣：“在連續(xù)的一側(cè)有像拓展訓練課程，提供青少年個人成長和發(fā)展的治療的冒險經(jīng)歷......在連續(xù)的另一邊是被稱為戶外行為醫(yī)療保健，心理健康治療，其中醫(yī)務人員提供治療的曠野環(huán)境的方式方案?！?/p>

據(jù)諾頓，每個程序，無論其位置上的連續(xù)，于“在青年的積極發(fā)展援助?！倍ǔＧ闆r下，沿連續(xù)曠野程序可能會連看的某一天到一天的基礎(chǔ)上相似。泰勒魚，項目主管Voyageur的拓展訓練解釋說：“雖然拓展訓練課程，有什么我們可以做，而且我們可以走了，可以有很多我們的節(jié)目和荒野治療經(jīng)驗...旅行之間的重疊方面多緯度，露營，具有會議 - ABC荒野的程序有這些共同的東西“諾頓同意荒野程序共享許多重要功能。她解釋說，幾乎每一個項目涉及到一個對單的面向目標設(shè)定，培訓，建立關(guān)系和組便利化，體驗式學習，冒險熟練教師和探險式的方式支持對話。所有這些事情幫助搭建了舞臺的強勁發(fā)展和壯大。

的拓展訓練教練做個總結(jié)與一群學生的活動后。圖片由安妮塔Gerbauer。

重點項目的差異

一路連續(xù)，每個荒野計劃著自己，顯著的方式。諾頓解釋說，有一些讓荒野治療從拓展訓練的掙扎青少年及放不同的三個主要因素;青少年探險。

1. 人員配備 - 拓展訓練教練是磚家，在便利化，群體關(guān)系，技術(shù)技能和野外旅行。他們沒有執(zhí)照的心理衛(wèi)??生磚業(yè)人員。他們不向臨床工作人員，也不會與治療師或醫(yī)師的醫(yī)療檢查和應用程序之外的磋商。曠野治療方案，而另一方面，有醫(yī)務人員（治療師，醫(yī)師，臨床醫(yī)師）于 - 與培訓 - 實現(xiàn)特定的精神健康和藥物濫用治療的目的。
2. 治療目標 - 像拓展訓練的退伍軍人，掙扎青少年，或悲傷的青少年“治療的冒險”的程序不依賴于具體的治療目標。這些課程趕往解決具體問題 - 但據(jù)精神衛(wèi)生治療方案也不一定。在曠野治療方案，ABC的重點是客戶的治療目標。 “荒野療法讓人很有意使用室外野外環(huán)境中，和領(lǐng)帶這種環(huán)境下，以過去和未來的治療，解釋說：”諾頓。
3. 治療隨訪 - 拓展訓練探險有一個有限的開始和結(jié)束。這些課程不包括正在進行的治療方案。相反，家屬回國與策略，溝通方式和應對技能列表?；囊爸委煼桨福硪环矫妗吧婕暗接幸獾碾S訪，轉(zhuǎn)診和善后解釋說：”諾頓。和誰他們可以容納 -

誰參與

除了人員配備，治療目標和隨訪，荒野方案方面的他們是誰設(shè)計的不同而不同。雖然每個學生，情況是ABC的，有幾個關(guān)鍵的指引，可以幫助家庭找到合適人選。

• 買入費：
  • 拓展訓練學生往往迎接“感謝你作出選擇，在這里”當他們ABC次到達當然的短語。 如果學生不能購買到參與在一定程度上，他們通常并不適合拓展訓練課程，諾頓說。
  

  學生在課程在活動期間享受自己的新同伴。圖片由艾琳麥克利。

  • 荒野治療 客戶端上，另一方面，可能不想?yún)⑴c所有 - ，有時運送到違背其意愿的程序。

• 群體心態(tài)：
  • 拓展訓練是ABC適合學生誰能夠解決他們的行為在一組環(huán)境 - 并愿意與其他人。 “拓展訓練學生想了一批經(jīng)驗。他們是內(nèi)省的，愿意得到啟發(fā)。它們是自導向的，獨立的。更彈性的學生，更好的拓展訓練的工作人員能夠幫助他們變得更加有彈性，“魚說。
  

  學生在課程上的一個團隊建設(shè)活動的協(xié)同工作。圖片由艾琳麥克利。

  • 荒野治療，在另一方面，可與誰已建立了與其他人的破壞性行為模式的客戶端。 “我們的目標是要保證他們的安全，它更是改變行為，”解釋魚。 “這些學生往往不能理順;他們沒有健康的應對機制;他們不明白后果，以有意義的方式?！?/li>

• 風險因素：
  • 拓展訓練要求其參與者有什么諾頓稱之為”心理和情緒穩(wěn)定堅實的基礎(chǔ)“的拓展訓練。篩選過程是為了讓每個學生在課程安全。如果學生不能保持自己或他人的安全，他們是荒野療法通常是更好的候選人。
  • 因為荒野治療程序有更多的醫(yī)務人員，治療師和醫(yī)生，他們更配備了稿風險與會者使用。

• 早期干預對ABC后一招：
  • 拓展訓練掙扎青少??年和放大器;年輕的成人課程的目的是作為家庭誰開始看到令人不安的模式的早期干預。 “有時候，一個掙扎的青少年當然可以是一個不錯的選擇，因為它推動了學生的下一步 - 它增強了學生和家庭意識的增強，”諾頓指出。一個拓展訓練課程“讓他們做自己的長處和弱點的評估，并確定他們需要更多的支持?！彪m然，在某些情況下，拓展訓練掙扎青少年研究所ABC終可能去到住宅的治療方案還是一片荒野療法計劃，探險隊本身可以成為催化劑，為下一個重要的，而且往往救生，下一個步驟。
  • 荒野治療，在另一方面，有時作為一個有用的ABC后手段，為客戶誰可能已經(jīng)通過戒毒或住宅的治療方案。 “荒野療法，其從朋友，家人和社區(qū)有意義的分離，”諾頓說，“往往是誰試圖傳統(tǒng)療法，也沒有工作人員的幫助?！?/li>

精彩的戶外活動提供了強大的上下文成長與蛻變。當涉及到荒野計劃，以及連續(xù)護理工作的每個選項的承諾在青年積極發(fā)展援助 - 這是否意味著學生都伴隨著醫(yī)生，治療師和醫(yī)生，或者它們是由經(jīng)驗豐富的，富有同情心的導師帶領(lǐng);無論他們是參加了一個28天的課程或8月的旅程。并考慮每個學生和其獨特的情況 - 因為每個程序是磚為滿足特定人群的需要，要仔細檢查每一項計劃是非常重要的。拓展訓練的工作人員手頭上討論個別的情況，回答問題，并幫助指導家庭在這重要的一步。訪問ab/struggling-teens/struggling-teens/或致電866.467.7651今天的招生顧問說。

學生享受的時間，以反映在曠野。照片由喬恩·雷諾茲。

概覽

試圖了解荒野治療之間的差異拓展訓練？下面是這些計劃是如何堆放了一個快速一瞥：

上面的表，可以看到全尺寸。