“聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)”反體罰政策相關(guān)文件的起草人彼得?紐渥（Peter Newell)）說，藉此節(jié)日，希望父母?jìng)兡軌驅(qū)W會(huì)正面且非暴力的教育方法，不要再對(duì)孩子進(jìn)行體罰。

這個(gè)特殊的節(jié)日是由美國(guó)民間反體罰組織“有效管教中心”于1998年發(fā)起的，短短數(shù)年間，在世界各地發(fā)酵，使這一天成為guoji性的日子。

父母體罰孩子的危害

作為父母，教育孩子是應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。然而，有不少父母是因?yàn)楹⒆記]有達(dá)到他們的某種期望，或者違背了他們的意愿，就對(duì)孩子大打出手。教育磚家們稱，父母對(duì)孩子進(jìn)行打罵或體罰，是沒有效益的教育方式，它給孩子帶來的不僅僅是皮肉之苦，更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲。

《兒童虐待小論》一文中，作者清晰地描述了自己童年時(shí)被父親打罵時(shí)的心理感受：

“我永遠(yuǎn)無法忘記，那是一種怎樣無助的感覺。當(dāng)我被呼喚到父親身旁，準(zhǔn)備被揍的那一刻，是我十二歲之前的生活中ABC的恐懼與夢(mèng)魘。不管我到底犯什么錯(cuò)，我永遠(yuǎn)感覺到我所受的痛苦比我犯的錯(cuò)誤可怕十倍以上。我至今仍不時(shí)憶起，一個(gè)弱小怕痛的孩子，瑟縮的站在憤怒的大人身旁，大人稿大，強(qiáng)壯，有力氣，憤怒而青筋暴怒，手上揮舞著恐怖的工具，隨時(shí)可能往你身上擊來。那可能是一條皮帶，一根掃把，一根藤條，一個(gè)巴掌。不管什么，都會(huì)造成肉體巨大的疼痛。而且，我的父親不準(zhǔn)我逃跑或反抗，他說，我越這樣他會(huì)打得越大。我只好哀求，放棄自尊的不斷哀求，用顫抖的小手，不止的淚……我ABC的目的就是，希望父親放了我，不要用棍子打到我身上。可是我常常失敗。沒有人能救我，我母親插手只會(huì)引起父親更大的憤怒，況且她也不是我父親的對(duì)手。鄰居更不用說了，打孩子是我家的事，別家人能管么？在被打的那一刻，我有股被天地遺棄的感覺，我會(huì)痛恨自己為什么要生下來，為什么要有感覺與生命……這已經(jīng)是十多年前的往事了。可是，當(dāng)時(shí)那種恐怖與絕望感，至今想起來仍心有余悸?！?p>成長(zhǎng)于暴力環(huán)境中 孩子身心健康嚴(yán)重受損

科學(xué)研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期生活在一個(gè)暴力恐怖的環(huán)境中，孩子的身心健康都會(huì)受到嚴(yán)重影響。

美國(guó)納甚維爾市范德比爾特大學(xué)兒童醫(yī)院的兒科醫(yī)生莎麗巴爾金，進(jìn)行了一個(gè)為期兩年的研究，對(duì)二到九歲的孩子進(jìn)行了認(rèn)知測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被打過的孩子的智力發(fā)展水平要低于沒有被打過的孩子。

而早前的日本科學(xué)家研究表明，長(zhǎng)期被體罰可能導(dǎo)致兒童腦萎縮。研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于體罰時(shí)間超過3年的兒童，其大腦中與感情和決策能力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)內(nèi)側(cè)部份平均要比未受體罰者小19.1%，與注意力相關(guān)的扣帶前回以及與認(rèn)知力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)背外側(cè)部份，分別要小16.9%和14.5%。

教育學(xué)磚家也提出，孩子受體罰時(shí)的疼痛的體驗(yàn)并不能提稿孩子的道德觀。雖然被打時(shí)的疼痛或者驚嚇可能在當(dāng)時(shí)讓孩子停止不良行為，但長(zhǎng)期而言，這種做法并不能起到任何正面作用，不能幫助他們?cè)趦?nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并建立自己的正誤觀來防止未來犯下同樣的錯(cuò)誤。只有在建立了信任感和安全感的前提下，孩子才會(huì)有良好的表現(xiàn)。

家長(zhǎng)打罵孩子還會(huì)給孩子起到不良的示范作用。孩子會(huì)認(rèn)為打人是一種可以接受的、解決沖突的方式。研究發(fā)現(xiàn)，從小遭受毆打和家庭暴力的孩子更有可能出現(xiàn)違法或者反社會(huì)性的行為，而在其長(zhǎng)大成人后極有可能虐待他們的配偶和兒女。而且，有家暴經(jīng)歷的孩子更有可能成為校園霸凌行為中的施加者。

5種方式取代打罵孩子的教育

《世界上ABC愚蠢的父母用打來教育孩子》一文的作者“panicpiggy2011”小時(shí)候受到父親打罵教育，多少年后，她經(jīng)常思考的一個(gè)問題是：“難道在父母的心里，我就蠢到只有靠打才能教育的地步？通過心平氣和說教的方式我就無法接受嗎？好像我還不是一個(gè)白癡吧。想來想去，結(jié)果只有一個(gè)，父母不懂如何通過心平氣和的智慧的方式來教育我們，因?yàn)樗麄兏緵]有這個(gè)智慧。”

是的，理智地教育孩子是需要智慧與耐心的。

教育磚家們向父母?jìng)兘ㄗh用下列5種方式來取代打罵孩子的教育，相信父母與孩子都會(huì)受益匪淺。

1、多多了解孩子。在忙于生計(jì)的同時(shí)，父母一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有做錯(cuò)事的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2、耐心傾聽孩子。如果是氣急攻心的父母，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常ABC直接的反應(yīng)就是打罵。此時(shí)，父母應(yīng)該先冷靜下來，試著耐心地傾聽孩子，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)父母的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

3、修正對(duì)孩子的期望。有些父母常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。父母如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿“放大鏡”去看待孩子的表現(xiàn)。

4、對(duì)孩子放下身段。有些父母總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此教育磚家建議，父母要對(duì)孩子真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要用命令的口氣跟孩子說話。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5、盛怒時(shí)不管教孩子。在極度憤怒的狀況下，父母肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)父母無論如何也平靜不下來的時(shí)候，父母要暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，等自己平靜下來以后，再和孩子好好談心。

（責(zé)任編輯：李曉清）