在職場(chǎng)中，有時(shí)候，因?yàn)椤罢撡Y排輩”，不能不重視老同事，新同事即使能力再?gòu)?qiáng)，對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，都不能小看“開(kāi)國(guó)元老”的奠基作用。
“圓桌效應(yīng)”是心理學(xué)上的一種說(shuō)法。據(jù)說(shuō)源于圍著圓桌就餐。西元五世紀(jì)，英國(guó)亞瑟王（King Arthur）與騎士們共商大事，當(dāng)時(shí)，為了避免大家論功爭(zhēng)席次的爭(zhēng)議，他安排所有人圍坐在一張圓桌。
這樣一來(lái)，這張圓形大桌就可以讓人不分地位差別，人人平等。后來(lái)，亞瑟這種平等、對(duì)話協(xié)商的會(huì)議形式延續(xù)下來(lái)，直到現(xiàn)在，guoji或國(guó)內(nèi)舉行重要的政治談判，也往往采用圓桌會(huì)議形式。
從心理學(xué)的角度分析，每個(gè)人都渴望在會(huì)議中坐到好位置，如果是四角形的桌子，列席人員就會(huì)有階級(jí)意識(shí)。
如同我們通常所說(shuō)的“屁股決定大腦 ”。如果一個(gè)人自身的地位非常低，即使是驚世之言，聽(tīng)的人也會(huì)一笑而過(guò)。更加不能隨心所欲發(fā)表意見(jiàn)，與其他人融洽地同心協(xié)力，成為一體了。
這有可能是座位導(dǎo)致不平衡，恰好圓桌效應(yīng)迎合了每個(gè)人的角度，而圓形體現(xiàn)出來(lái)的柔和感和曲線美，更容易形成融洽的氣氛，使每個(gè)人產(chǎn)生親切感。
在職場(chǎng)中同樣如此，有時(shí)候，因?yàn)椤罢撡Y排輩”的存在，不能不重視老同事，新同事即使能力再?gòu)?qiáng)也安排到容易被忽視的位置上，這樣打擊了新同事的情緒，換言之，如果讓新同事占主導(dǎo)地位同樣不合適，難道同事的多年貢獻(xiàn)就可以抹煞嗎？新同事即使能力再?gòu)?qiáng)，對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，都不能小看“開(kāi)國(guó)元老”的奠基作用。
好在一張圓桌解決了團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題，它能讓人感覺(jué)到彼此平等，都是團(tuán)體中的重要一員，又不會(huì)讓人感覺(jué)厚此薄彼，非常利于團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力。
梁信瑋在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成為的職場(chǎng)教育。
多年前，他只是一位普通的大學(xué)老師，他辭職的時(shí)候，所有人都不能理解他的決定，但是他用實(shí)力證明了一切。
如今，他的職業(yè)培訓(xùn)具有相當(dāng)大的規(guī)模，還有一批愿意跟著他做事的老師。很多人都問(wèn)他辦教育成功的秘密。梁信瑋都會(huì)說(shuō)，他的成長(zhǎng)從ABC初的圓桌開(kāi)始。
那時(shí)候，因?yàn)橘Y金和人員有限，梁信瑋開(kāi)辦不了大學(xué)校，只能先從培訓(xùn)班開(kāi)始。他對(duì)于師資非常重視，重金禮聘教師來(lái)上課。培訓(xùn)班的ABC課，就顯得相當(dāng)關(guān)鍵。
可能由于宣傳力度不夠，開(kāi)課時(shí)間到了，教室里卻只有寥寥十幾人。這讓培訓(xùn)師非常尷尬，因?yàn)樵谒v課的過(guò)程中，從未遇到這般冷場(chǎng)，于是培訓(xùn)師對(duì)梁信瑋說(shuō)：“總共才來(lái)了十幾個(gè)人，氣氛太冷清了，要不等一會(huì)兒再上課吧。”
梁信瑋思考了一下，沒(méi)有這樣做，他說(shuō)拖延時(shí)間會(huì)影響準(zhǔn)時(shí)的人。當(dāng)然，梁信瑋也明白人太少必然會(huì)影響老師的情緒，于是，他迅速想了一個(gè)非常好的方法，便是帶動(dòng)大家撤去講臺(tái)，將六、七張課桌擺成一圈，老師和學(xué)生們圍在一起。
這樣就形成了座無(wú)虛席的感覺(jué)，而且老師和學(xué)生在一起，非常親切，后來(lái)不斷有遲到的學(xué)員進(jìn)來(lái)，來(lái)一個(gè)就添一張椅子，不斷增多，圓桌的規(guī)模不斷擴(kuò)大。
后來(lái)的人因?yàn)槭亲鴪A桌，沒(méi)有前后排，所以享受的待遇和心理感受是一樣的，沒(méi)有絲毫感覺(jué)不公平。
到下課時(shí)，人數(shù)整整擴(kuò)大了一倍。自始至終，座無(wú)虛席濟(jì)濟(jì)一堂，ABC堂課很成功。事后，培訓(xùn)的老師說(shuō)，本來(lái)ABC堂課，看到了培訓(xùn)班的規(guī)模和設(shè)施，他的想法是，以后即使給的講師費(fèi)再稿，他都不會(huì)來(lái)這里了，可是梁信瑋的大圓桌卻給了他驚喜，因?yàn)檫@張大圓桌非常巧妙。
個(gè)中奧妙就在于，這樣做，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)樯倭苏l(shuí)而出現(xiàn)空缺，新來(lái)的人又能立即平等融入。圓桌的規(guī)模大小也可以時(shí)常調(diào)整。
經(jīng)歷了這一次圓桌講課，這位培訓(xùn)師不但一直在梁信瑋的學(xué)校上課，還為梁信瑋帶來(lái)了更多的老師和學(xué)生資源。小小的培訓(xùn)班就這樣慢慢成長(zhǎng)為大學(xué)校！
職場(chǎng)大紅人開(kāi)竅心法
想必很多人身處職場(chǎng)中，常常聽(tīng)到這樣的告誡，即為“遠(yuǎn)交近攻”，這個(gè)詞語(yǔ)的原意為先和距離遠(yuǎn)的交朋友，進(jìn)攻鄰近的。
本是戰(zhàn)國(guó)時(shí)范雎的外交策略，秦國(guó)用它達(dá)到了并吞六國(guó)、建立統(tǒng)一王朝的目的。后亦指待人處世的一種手段。
但是，在職場(chǎng)中使用這樣的手段非但不會(huì)贏得天下，還會(huì)失去人心。
坦白說(shuō)，我們不會(huì)愚蠢的認(rèn)為自己天下ABC；當(dāng)別人精明的時(shí)候，我們不妨對(duì)同事一視同仁，而且要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)坏褂谩皥A桌會(huì)議”，要懂得沉默的藝術(shù)，給別人一個(gè)展現(xiàn)想法的機(jī)會(huì)，用尊重別人的態(tài)度為自己贏得尊重，即使別人在開(kāi)會(huì)時(shí)講的并不好，也要裝作傾聽(tīng)的樣子，這并不虛偽，而是善意地利用別人為自己加分！@
摘編自 《職場(chǎng)開(kāi)竅心法：88個(gè)辦公室權(quán)威心理學(xué)》 野人文化股份有限公司 提供
