作者：梟帆（在德國生活十年的華人媽媽）

來源：“少年商學(xué)院”公眾號

很多家長和我聊過孩子做作業(yè)不磚心的問題，其實(shí)是磚注力不夠。我在德國生活十年，這里給人的感覺就是磚注，大部分德國孩子都能自己一個(gè)人認(rèn)真地把飯吃完，把一本書看完，把一個(gè)拼圖拼好，有的孩子甚至能安安靜靜玩兩三個(gè)小時(shí)，等到大一點(diǎn)，一般也都有幾年如一日堅(jiān)持下來的興趣愛好，有的還能堅(jiān)持每個(gè)周末自己去看奶奶，這也是磚注力的一個(gè)表現(xiàn)吧。

但事實(shí)上，德國孩子可不是生下來就很磚注的，這里的孩子在早期也有很多注意力不集中的問題，但是，德國確實(shí)花了大力氣，來培養(yǎng)孩子磚心的能力。我們家兄妹倆，哥哥10歲，妹妹8歲，我個(gè)人的感覺是在孩子的成長初期，尤其是剛進(jìn)入小學(xué)前幾年，父母的幫助十分重要，父母在前期越認(rèn)真，后來的工作就會越輕松，越有效。綜合來看，從老師和家校配合上，德國人都是蠻努力的，一些做法確實(shí)值得借鑒。

▋回家先寫作業(yè)！這個(gè)習(xí)慣必須堅(jiān)持

小學(xué)是培養(yǎng)磚注力的黃金時(shí)期，從6歲入學(xué)開始，德國老師就會嚴(yán)格要求孩子們的卷面，尤其是德語這一門課，如果孩子作業(yè)做得不認(rèn)真，那老師是要狠狠糾正和批評的。小學(xué)的前兩年，老師會花大力氣培養(yǎng)孩子們的種種學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括數(shù)學(xué)、字母的標(biāo)準(zhǔn)寫法、作業(yè)的分類、不能在書上亂畫、借書看完后要ABC時(shí)間歸還……這些規(guī)矩天天掛在嘴邊說。

而且，每次布置作業(yè)，都強(qiáng)調(diào)，回家ABC件事情是寫作業(yè)，而且盡量不要家長監(jiān)督，自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一點(diǎn)聽起來簡單，其實(shí)很多孩子做不到，回到家磨磨嘰嘰，或是要玩，先上廁所，或是先喝水，或是先打電話，或是作業(yè)本忘帶，但在德國這方面，德國的家長都很配合學(xué)校老師，孩子回到家必須先做作業(yè)。

我們家哥哥是花了三個(gè)月，才慢慢從心里上接受而且認(rèn)同并遵守這件事。ABC件事做作業(yè)之后，有很大進(jìn)步，還要集中精力做作業(yè)，就像你在學(xué)校上課一樣，喝水、上廁所，聽電話、跑開都不屬于集中精力，都是屬于干擾磚注力，家長可以做的就是陪伴在邊上，看看書，做家務(wù)，但不要玩手機(jī)、問問題，或是盯著哪一個(gè)字母沒有寫好。

▋在家寫作業(yè)，上廁所、喝水也得“報(bào)告”

學(xué)校老師極度強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，小學(xué)生了，不能像幼兒園小孩那樣自說自話上廁所，或是不聽老師講課，或是打擾別的小孩上課，或是三分鐘不到就要去吃東西喝水，那么，學(xué)校也要求家長們，在家里也保持一樣的標(biāo)準(zhǔn)——寫作業(yè)中不要去上廁所，不要吃東西喝水，不要離開作業(yè)，像我們家，收拾好書包之前，檢查好之前，不準(zhǔn)離開桌子。有的小孩的作業(yè)要做到十點(diǎn)鐘，十一點(diǎn)鐘，作業(yè)多是一個(gè)原因，跟他們的效力也有關(guān)系。

另外，學(xué)校要求小孩準(zhǔn)時(shí)到校，也要求父母接送孩子準(zhǔn)時(shí)。在德國，你經(jīng)常能看到有的家長急匆匆?guī)Ш⒆拥叫?，就是為了踩點(diǎn)。一定要讓孩子從小就培養(yǎng)起事件概念，不準(zhǔn)時(shí)，意味著其他人要等你，這是浪費(fèi)別人的時(shí)間，從小就根深蒂固植入孩子心中，孩子慢慢長大才會更有效時(shí)間管理，管理自己的工作。

所以說孩子千差萬別，是因?yàn)楹⒆颖澈蟮募议L是千差萬別的，我們怎么樣做一個(gè)家長，比如望子成龍，拔苗助長，還是聽之任之，撒手放養(yǎng)，還是通情達(dá)理地有良好的教養(yǎng)，為人處事有禮貌，有同理心，為他人著想，不同的孩子特點(diǎn)，其實(shí)就是折射背后不同的父母。

▋明確告訴孩子，“學(xué)習(xí)是你的工作”

有的媽媽說，“我的孩子就是磨蹭”，其實(shí)孩子磨蹭都是有原因的。為什么這么說？德國的老師留作業(yè)是半小時(shí)完成，原則上父母ABC多寬限10分鐘——40分鐘完成，開始寫得慢可以慢慢寫，但這個(gè)慢是并不是磨洋工，七想八想，或是開開小差。慢性子不代表寫作業(yè)慢，首先家長要明確這一點(diǎn)，而是孩子不喜歡寫作業(yè)，動力不足，回想一下，孩子喜歡的事情，有沒有感覺跑得比誰都快。

所以，深挖孩子為什么不喜歡作業(yè)這件事，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比研究他寫作業(yè)是不是太快或太慢有價(jià)值。

我們哥哥數(shù)學(xué)一直特別好，每次寫作業(yè)都是先寫數(shù)學(xué)，先寫喜歡的。妹妹喜歡做手工和畫畫的作業(yè)，回家也是先寫喜歡的。包括我自己小時(shí)候喜歡語文，就會先把語文的東西做好，從孩子的喜好上看他愿意做的事情，肯定可以又快又好地做好，孩子磨蹭，家長要和孩子找原因，找為什么磨蹭，這是真正提稿學(xué)習(xí)效率的方法。

所以說，如果孩子前提智商沒有任何問題，不管孩子的性情如何，都要有一個(gè)學(xué)習(xí)成績不用ABC拔尖，但基本上做到80分的態(tài)度，明確告訴小孩，做一個(gè)小學(xué)生，學(xué)習(xí)就是你的工作，如果你連80分鐘都做不到，說明你的工作比較差。爸爸媽媽就是要幫你找比較差的原因，世界上沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只是學(xué)習(xí)方法不對，或是老師家長給了太多不適當(dāng)評價(jià)的孩子。

家長可以跟孩子摸索比較好的學(xué)習(xí)方法，什么樣是好的學(xué)習(xí)方法，并不是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，并不是在小孩在書桌上兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)，而是找到讓孩子主觀情緒開心的目標(biāo)，讓孩子對學(xué)到的東西有征服感。

另外，要想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，能夠比較順利地學(xué)習(xí)，首先家長自己要喜歡孩子的學(xué)校和老師，每天帶著愉悅的心情陪孩子好好學(xué)習(xí)，陪著孩子找到成就感，保質(zhì)保量給孩子足夠的親子時(shí)間。什么樣的家長帶出什么樣的孩子，一味地批評，一味地嘮叨，這都是家長自己的問題，爸媽首先是冷靜自己的心情，再解決孩子的問題，尤其是在孩子小時(shí)候，只有問題家長，沒有問題孩子的。