心理學(xué)家用一組學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生群體和另一組沒有學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生群體，來進(jìn)行研究比較。通過簡(jiǎn)單的測(cè)試，要求這兩個(gè)群體的學(xué)生背誦他們先前記憶讀過的單詞。研究表明，有學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生比沒有學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生能夠記住更多的單詞。

心理學(xué)家表示，無論學(xué)習(xí)何種樂器，從弦樂器中的小提琴、大提琴，到打擊樂器之一的鼓，都可以提稿人的大腦與雙手的協(xié)調(diào)性，令精神集中，增強(qiáng)記憶力和節(jié)奏感。

ABC近研究顯示稿智商和良好節(jié)奏感密切相關(guān)，瑞典研究人員發(fā)現(xiàn)那些在擊鼓演奏中表現(xiàn)ABC的人，在智力測(cè)試中得分也ABC。

據(jù)《每日科學(xué)》（ScienceDaily）2008年4月19日?qǐng)?bào)導(dǎo)，瑞典卡羅林斯卡研究所（Karolinska Institutet）和默奧大學(xué)（Ume? University）的研究人員表示，普通智力及節(jié)奏感和用于解決問題的大腦部位之間有聯(lián)系。他們對(duì)這一結(jié)論感到震驚，因?yàn)榘袋c(diǎn)起落鼓槌并不需要解決問題的技能。負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究的佛瑞德里克.烏倫（Fredrik Ullen）說：“這非常有趣，因?yàn)閾艄倪@項(xiàng)任務(wù)根本不涉及解決問題的能力”，“當(dāng)人們維持穩(wěn)定的擊打，可觀察到大腦活動(dòng)的節(jié)奏ABC性對(duì)一個(gè)人解決問題的能力也很重要，如同進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)?！?， 他說："我們都知道，對(duì)于信息處理和學(xué)習(xí)過程，神經(jīng)元活動(dòng)在毫秒級(jí)水平的ABC性至關(guān)重要"。

倫敦大學(xué)（University of London）退休教授約翰.簡(jiǎn)金斯（John Jenkins）也表示，經(jīng)常聽莫扎特的音樂可促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。

學(xué)習(xí)音樂還可以幫助學(xué)生開發(fā)一腦多用和增強(qiáng)空間記憶的功能。例如學(xué)琴者可以一邊看譜，一邊彈奏。

學(xué)習(xí)音樂就像是學(xué)習(xí)另一種語言，它擁有自己的符號(hào)和文化。當(dāng)學(xué)生加入一個(gè)樂隊(duì)時(shí)，它也能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和社交能力。

學(xué)習(xí)音樂可以作為職業(yè)道路，也可以當(dāng)作一種業(yè)余愛好。但有一點(diǎn)是肯定的，它可以為聽眾和表演者帶來快樂。(http://zjstack.com)