但孩子就是孩子，他們的善良與純真，常呈現(xiàn)在選舉結(jié)果上。在班上，不見(jiàn)得是真正賢能的人當(dāng)選干部，怎么說(shuō)呢？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，全班ABC需要學(xué)習(xí)守秩序的韋寶，居然當(dāng)選了這學(xué)期的秩序長(zhǎng)。這個(gè)結(jié)果令我有點(diǎn)愕然，“他適合嗎？”的疑問(wèn)在我心中盤(pán)旋，而某位孩子的一句話：“看韋寶當(dāng)了秩序長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)變乖一點(diǎn)？”讓我倍感窩心，原來(lái)多數(shù)孩子都有這份溫暖的心。
然而，班上孩子的這番美意，似乎沒(méi)有成為韋寶向善的動(dòng)力。韋寶仍然常常處在很high的狀態(tài)，上課常常沒(méi)有舉手就任意發(fā)言，老師在臺(tái)上講得口沫橫飛，他也在臺(tái)下手舞足蹈，屁股總是像長(zhǎng)了針?biāo)频?，怎么也坐不住。其他孩子也發(fā)現(xiàn)秩序長(zhǎng)不但不負(fù)責(zé)任，還常常是班上混亂的制造者。因此，開(kāi)學(xué)幾周后，罷免秩序長(zhǎng)的聲音，此起彼落，我更常常提醒韋寶“秩序長(zhǎng)要先管好自己”。
某日，我突然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)會(huì)覺(jué)得韋寶不負(fù)責(zé)，有部分原因是我造成的。因?yàn)轫f寶的好動(dòng)，我不敢放手讓他管秩序，班上的秩序皆由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我從未給過(guò)韋寶管理秩序的機(jī)會(huì)，也沒(méi)教他如何當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的秩序長(zhǎng)，而是將此頭銜，當(dāng)成了孫悟空的緊箍，如此一來(lái)，他要如何學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)呢？
我已經(jīng)找到了自己的不足，但孩子的民怨如何平息？我一方面開(kāi)始教導(dǎo)韋寶負(fù)責(zé)午休秩序的管理，一方面和全班的孩子約定等第十周期中考后，再來(lái)決定是否重選。期中考后，我們針對(duì)班級(jí)干部的服務(wù)品質(zhì)開(kāi)了一次班會(huì)。班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、環(huán)保衛(wèi)生長(zhǎng)、學(xué)藝長(zhǎng)都在大家的贊揚(yáng)下，邀請(qǐng)其繼續(xù)為大家服務(wù)。
而秩序長(zhǎng)的服務(wù)品質(zhì)，全班18人中有12人覺(jué)得他不負(fù)責(zé)任。當(dāng)我再詢(xún)問(wèn)孩子，是否要重選時(shí)，品冠舉手發(fā)言居然講到哭了，他哽咽的說(shuō)要再給韋寶一次機(jī)會(huì)，班長(zhǎng)也舉手附和，表示看到韋寶的努力。于是，我和孩子們討論是否再選一個(gè)秩序長(zhǎng)來(lái)輔佐韋寶。
“同意！”孩子們異口同聲的回答。現(xiàn)在，班上有兩位秩序長(zhǎng)，輪流擔(dān)任管理秩序的工作，韋寶也能見(jiàn)賢思齊的學(xué)習(xí)另一位秩序長(zhǎng)的管理模式?！皣u！小聲一點(diǎn)?！眲e懷疑，這正是韋寶在提醒講話大聲的孩子。
班級(jí)干部選舉的歷程，讓孩子學(xué)會(huì)了民主課題中的尊重與服從。而班級(jí)干部的表現(xiàn)不盡人意時(shí)，全班透過(guò)討論尋求解決之道，當(dāng)凝聚出“為他人著想”的心時(shí)，慈悲的力量，讓包容代替了爭(zhēng)斗?！?font color=#ffffff>(http://zjstack.com)
