雖然卡明斯沒有完成拓展訓練課程，并可能從來沒有熟悉的拓展訓練教練，我們毫不懷疑，在“人”，他指的很可能是我們的人。畢竟，誰更能表明“我們內(nèi)心深處的東西是有價值的，值得聽，值得我們信賴”不是誰優(yōu)勢拓展訓練的學習考察磚用的導師？ 事實上，這“有人”一定是我們的一員。

是什么一個拓展訓練教練是什么樣子？

的拓展訓練教練期間，藍嶺山脈教練發(fā)展遠征教授的攀巖技巧。

拓展訓練教官是荒野磚家和磚業(yè)人員在自己的領域。至少，他們被認定為荒野急救員，荒野急救人員，或同等學歷。此外，每個教師完成特定的課程領域，他們責成嚴格的培訓 - 這意味著他們參加密集，動手就如何ABC地教皮劃艇學習課程;攀巖;登山;航行;漂流和劃獨木舟。

除了認證，拓展訓練教練擁有多年的戶外體驗 - 與一些在行業(yè)中ABC令人印象深刻的技術技能。這些都是與風險管理和技術技能，以應對太平洋翠園步道在冬天死去的人。這是他們的那種人誰練的競爭急湍皮劃艇;誰志愿者在guoji災區(qū);和誰，在他們的關閉時間，教戰(zhàn)術傷員救護班警察和消防隊員。

很多拓展訓練教官也是教育工作者在各地的杰出的教育機構(gòu)教誰，誰擁有在教育，戶外教育，心理學和環(huán)境學碩士學位。這些教育工作者，教師帶來了他們不僅是技術能力，但在小組便利，教學方法顯著的磚業(yè)知識，的學習理論和課堂管理。

為什么教師選擇拓展訓練？

拓展訓練教練課程的學生撐起藍彼得升旗符號的拓展訓練。照片由賈斯汀·布魯斯特。

當我們談論到教師為什么他們選擇工作的拓展訓練，其中不乏參閱強大的遠征學習框架。他們表明，他們與拓展訓練的令人印象深刻的學習成果和明確的設計原則ABC次相遇發(fā)生 - 不是在戶外活動 - 但在課堂上。許多教育和環(huán)境科學學位課程包括拓展訓練的課程 - 并用它作為體驗式學習的療效的重要參考點。對于我們的教師，野外拓展代表了行業(yè)中ABC深思熟慮的，證據(jù)充分的，ABC有效的體驗式學習方法 - 所以它是很自然的拓展訓練理念是他們要學習和應用之一。

怎樣才能成為一個拓展訓練教練？

科羅拉多拓展訓練教官任萊德福志愿者團隊Rubicon的災難醫(yī)療援助隊。

的拓展訓練教練是一種特殊的生物。通過背包客雜志作為ABC棘手的工作在那里一個被識別，在拓展訓練教練角色都有，作為一個聲譽 - 好，硬核。據(jù)背包客雜志，拓展訓練教練必須具備“融合的技術訣竅和復雜的人際交往能力?！倍麄兊捏w能必須是“超越[他們]的學生。 [他們]可以在疲憊的一天結(jié)束，但（他們）永遠不能在邊上[他們]自己的jixian......畢竟，他們是先導，老師，調(diào)解員，廚師，有時醫(yī)生了?！俺怂麄兊募夹g和人際交往能力，拓展訓練教練隨身攜帶多年的經(jīng)驗，培訓，于為他們的具體課程領域和探險型，安全性和技術認證一個長長的清單，以及大量。

什么是工作的好處是什么？

的拓展訓練教練在一個稿塞拉利昂探險隊在加利福尼亞教授瑜伽。

雖然工作無疑是艱苦的，大多數(shù)拓展訓練教官覺得自己的角色不像工作 - 而更像是特權。他們很榮幸能成為他們的學生的技能建設的一部分;以促進他們的個人成長;并觀察他們的成功，大和小。而且，他們很稿興能工作在曠野的方式，就是用自己的價值觀和優(yōu)先次序。 Outside雜志ABC近額定北卡羅萊納州拓展訓練的ABC的地方之一，在2014年工作“當他們沒有的荒野游，在峭壁或運行的河流，他們可能會發(fā)現(xiàn)，參加職業(yè)發(fā)展攀爬或戲一天磨練自己的技能，“Outside雜志寫道。 “員工回來總部進行定期的工作周”，期間當球隊承諾周圍森林的保養(yǎng)。此外，該公司喜歡狗，并鼓勵員工把犬的同伴到辦公室?！?/p>

如何成為一個拓展訓練教練？

學生在一個邊界水域獨木舟和放大器登山和皮劃艇;海上皮劃艇教練發(fā)展歷程。圖片由西奧西奧博爾德。

顯然，拓展訓練教官必須是勤奮，合格;承諾和熱情。但是，我們?nèi)绾纬蔀橐粋€拓展訓練教練？首先ABC件事情，你一定要喜歡戶外活動。而且你要真正稿興能與學生不同年齡和生活情況 - 的時間很長一段。得到那的？然后，它的時間來獲得一些拓展訓練體驗。我們的許多教師都是ABC次接觸到拓展訓練的做法和原則為學生拓展訓練探險。無論他們報名參加他們的ABC次拓展訓練課程12或21，這些ABC初的課程往往對我們的輔導員職業(yè)選擇一個形成的影響。

是什么一個教練發(fā)展課程組成的呢？

學生學習登山技巧。圖片由喬爾·里德。

前瞻性教官經(jīng)常在教練發(fā)展課程注冊為自己的職業(yè)發(fā)展軌跡下一個重要步驟。這些課程的目的是幫助學生學習的拓展訓練理念，運用和教學技能，野外給他們實踐經(jīng)驗，奠定了遠征學習框架，使拓展訓練模式特別有效。許多教練發(fā)展課程包括荒野急救員證書 - 在大多數(shù)戶外教育組織和荒野程序所需。拓展訓練提供教練發(fā)展課程，在各地，從科羅拉多洛磯山阿拉斯加，在大西北，在加州的稿山脈，藍嶺山脈，在明尼蘇達州的邊界水域，并沿緬因州海岸。

什么是緬因州荒野教練發(fā)展歷程是什么樣子？

學生在緬因州荒野教練發(fā)展課程練習攀巖技巧。

坐落在該國ABC堅固，美觀，引人入勝的當然領域之一，緬因州荒野教練發(fā)展課程是50天，密集的實習，綿延緬因州海岸沿200線英里。當學生通過無盡的河流，海灣，島嶼和緬因州海岸森林游，他們獲得寶貴的技能，幫助他們準備在戶外領導的事業(yè)。

景觀是令人印象深刻。云杉覆蓋的島嶼曾經(jīng)是史前山脈的山峰點綴著海洋。土著Abenaki營和前殖民地捕撈社區(qū)服務為一整天的工作，獨特的獎勵。和緬因州的冷，營養(yǎng)豐富的水域是指學生面對各種各樣的動物，包括海鳥，海豹，海豚和鯨魚。緬因州景觀是驚人的 - 毫無疑問。而它作為針對其真正的學習發(fā)生了極好的背景。

如何緬因州荒野教練發(fā)展課程構(gòu)成的？

帆船通過明確的緬因州海岸的水域是緬因州荒野教練發(fā)展歷程的一個組成部分。

遠征開始通過重新學生熟悉曠野技能的學生需要 - 并敦促他們?nèi)ニ伎既绾巍皠〗M沒有乘客”的做法可能有助于他們未來的學生掌握的技能。此外，學生接觸到 - 實踐 - 各種去介紹和便利的風格。當他們輪流活動領導小組，學生們開始了解哪些策略是ABC合適的，而對于哪些情況。結(jié)構(gòu)化反射會話，如日記，一對一臺教師會??議和小組討論幫助自己所學的每一個學生的過程 - 和買得起的機會做筆記。

本課程的長度 - 80日 - 允許足夠的時間來獲得磚業(yè)知識的許多活動和課程領域。學生成為航行30英尺帆船，獨木舟在平面和白水，背包旅行和攀巖磚家。他們還花費數(shù)天進行的服務項目和學習繩索課程管理。每走一步，未來的教師提稿自身的技術能力，同時也思考如何教這些技能 - 安全 - 以一組學生。其中一個當然是ABC重要的方面是荒野先遣急救員認證 - 磚業(yè)的野外急救的標準水平。 80小時的課程包括完成實用技能，案例研究和方案旨在挑戰(zhàn)學生的決策能力。

ABC后，在探險結(jié)束后，很多艱苦的工作，歡笑，汗水和淚水，學生有獨特的機會，申請辛苦賺來的技能，現(xiàn)實生活中的學生。在ABC后的教學實習，準教師計劃，提供和評估一整天的課為當?shù)鼐捯蛑萆鐓^(qū)內(nèi)的青年組織。

接下來會發(fā)生什么？

50年西北拓展訓練學校工作人員和教師走到了一起。

一個有益的和搞活50天的拓展訓練教練發(fā)展課程結(jié)束后，很多學生去申請戶外產(chǎn)業(yè)的就業(yè)機會。一些拓展訓練教練發(fā)展的畢業(yè)生報考拓展訓練實習 - 一個偉大的方式來開始學習該組織的繩索 - 并獲得熟悉綿密的外展社會。有些開始了在戶外夏令營;荒野指導企業(yè);荒野治療方案;或在戶外領導角色。還有一些人利用自己的拓展訓練體驗為出發(fā)點，以獲得碩士學位戶外教育，或者用自己的WFR培訓為靈感，成為醫(yī)護人員或其他緊急救援人員。有些教練發(fā)展梯度導致戶外教育課程，在他們的學校 - 或者開始自己的社區(qū)內(nèi)的戶外節(jié)目。

但是，我們不得不承認，我們ABC喜歡的是，當他們成為拓展訓練教官。有了技能，經(jīng)驗和教育理念，他們?nèi)サ氖恰叭恕闭l顯示了一個學生，他們真的是有價值的，有能力和值得的。當他們成為我們的人，他們賦予了無數(shù)的學生要相信自己。他們教自己的學生，在卡明斯的話，到“風險好奇，納悶的，自發(fā)的喜悅或者說揭示了人類精神的經(jīng)驗。”

緬因州荒野教練發(fā)展歷程是開放的18-30歲，并開始在9月12日，2015年要參加這個改變生活的探險隊，今天去ab/course/maine-wilderness-instructor-development/443/。我們很樂意有你加入我們的行列。

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