用對(duì)了，電腦才是男孩的良師益友

如今的男孩往往以電玩話(huà)題做為社交關(guān)系的起點(diǎn)，父母要試著跟孩子“訊息同步”，才能給予必要的引導(dǎo)。而在孩子尚未開(kāi)始打電動(dòng)、玩社群之前，先把電腦定位成工具，讓孩子善用其資訊而非娛樂(lè)功能，也能提稿他們對(duì)電腦效用的認(rèn)知。

電玩話(huà)題，已成為男孩共通的社交基礎(chǔ)

盡管老公從事電腦資訊工程，但我一直并不支持，甚至刻意延緩孩子接觸電玩的時(shí)間點(diǎn)。不過(guò)，這些N世代的孩子即使有能力抵抗電玩，但ABC沒(méi)有能力抵抗“不打電玩”而與同儕格格不入的孤絕感！

每個(gè)學(xué)期期末考考完，約莫都要再過(guò)一星期才放寒暑假，這一周就是孩子們到校自由活動(dòng)、大掃除、一起看電視的“電視兒童周”。既然要看電視，翔翔的老師用心安排了一部好片─ ─《三個(gè)傻瓜》，讓全班一起欣賞。雖然這部片子長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)，但自始至終溫馨幽默、節(jié)奏明快，絲毫不覺(jué)冗長(zhǎng)沉悶，即使翔翔早就看過(guò)，還是滿(mǎn)心期待要再看它一遍！

或許是才剛考完試，孩子們難以壓抑躁動(dòng)雀躍的心情，影片播放到中途就陸陸續(xù)續(xù)有人閃神渙散、心不在焉……同一時(shí)間，則有一種吆喝的聲調(diào)漸漸提稿，在座位間蔓延擴(kuò)大，那就是──“連線(xiàn)、連線(xiàn)、連線(xiàn)、連線(xiàn)……”班上男生一聲聲鼓動(dòng)著、集結(jié)著，從星星之火演變成一股壓倒性的勢(shì)力?。▽W(xué)期中只有這么幾天能帶電玩來(lái)學(xué)校，怎能不把握？）

男孩們?cè)诖藭r(shí)終究顯露出N世代的新本能，不約而同拿出電動(dòng)、手機(jī)……開(kāi)始如火如荼地上網(wǎng)、打電動(dòng)、連線(xiàn)、大車(chē)拚！在這個(gè)“互動(dòng)影音＋手指運(yùn)動(dòng)”的時(shí)代，果真連“絕無(wú)冷場(chǎng)”但只能被“默默觀(guān)賞”的電影都無(wú)法勝出，更遑論大考后還想指望男孩老老實(shí)實(shí)地沉浸在書(shū)香世界里！

ABC后，電影欣賞會(huì)就只剩下一部分的女孩、老師，還有翔翔及另外一兩個(gè)男生撐場(chǎng)面。愛(ài)湊熱鬧的翔翔被擋在多數(shù)好友的緊密連線(xiàn)之外，落寞的滋味想必不太好受！

“問(wèn)題的重點(diǎn)是，你覺(jué)得電影好不好看？”我問(wèn)。
“非常好看！”翔翔回答。

“那自己enjoy 就好啦！又不是都沒(méi)同學(xué)在看！”
“我沒(méi)覺(jué)得怎樣啊，反正電玩很無(wú)聊，我也不想玩啊！”

“喔，是嗎？你又沒(méi)認(rèn)真玩過(guò)，或許你玩了之后也一樣，連《變形金剛》都懶得看呢！”

“其實(shí)我只是覺(jué)得很可惜，這部電影那么好看，而且大部分男生都沒(méi)在看，我跟一堆女生看，怪怪的！”

或許，翔翔的重點(diǎn)不在于想同學(xué)看《三個(gè)傻瓜》，倒是話(huà)的后半段─怎么跟班上男生做不同的事，沒(méi)加入他們的電玩大車(chē)拚？才是他真正在乎的重點(diǎn)。

我們這一代的父母已經(jīng)很難阻擋孩子進(jìn)入格斗殺戮的電玩叢林，一個(gè)個(gè)從真實(shí)世界出走的孩子，早已集體在虛擬世界會(huì)合。剛開(kāi)始他們或許是被多彩炫目的聲光所吸引，而墜入這個(gè)叢林，但ABC后難以自拔的原因已經(jīng)遠(yuǎn)甚于此。

─ ─摘自:《教出好兒子一點(diǎn)都不難》野人出版提供@