無分男女，都要以培養(yǎng)“獨(dú)立人格”為優(yōu)先

現(xiàn)今的兩性特質(zhì)已快速轉(zhuǎn)變，所以不該再將“男性氣概”強(qiáng)冠在男孩身上，尤其是霸權(quán)式、攻擊式、戰(zhàn)斗式的狹隘男性氣概！不論教養(yǎng)男孩或女孩，我們都應(yīng)該以“培養(yǎng)獨(dú)立人格”做為出發(fā)點(diǎn)，再以切合男孩的生理特質(zhì)、社會(huì)責(zé)任及未來角色的模式，勾勒出更精細(xì)、不同于女孩的教養(yǎng)方向。
例如，擁有責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、體魄健康、獨(dú)立自主，已不僅是男孩良好生存的條件，女孩也必須努力養(yǎng)成這些特質(zhì)。父母也要時(shí)時(shí)提醒自己：要讓孩子習(xí)慣吃苦、習(xí)慣碰釘子、習(xí)慣別人的批判，習(xí)慣凡事靠自己的力量來解決問題。

要男孩像男孩，就讓爸爸站出來當(dāng)范本

男孩在幼兒期即開始社會(huì)化，性別意識(shí)也逐漸形成，他所有的思想行為都是透過觀察模仿、潛移默化而來。而他人生中的ABC個(gè)男性表率就是爸爸，因此要男孩更像男孩，爸爸正是發(fā)揮影響力的關(guān)鍵人物。

爸爸如果能在日常的言談舉止中適度展現(xiàn)陽剛之氣，男孩幾乎就會(huì)像同一個(gè)模子般默默拷貝。喜歡運(yùn)動(dòng)的父親ABC會(huì)養(yǎng)出小球迷，歡樂地馳騁于球場；喜歡修理物品的父親，也ABC能找到ABC小助手；對另一半尊重體貼的爸爸，也會(huì)從兒子身上得到貼心回報(bào)。

爸爸所展現(xiàn)堅(jiān)毅挺拔的雄性風(fēng)范，是塑造男孩擁有“男孩氣”的ABC重要基石。因此，媽媽們要記得適度退場，讓先生有機(jī)會(huì)擔(dān)起教養(yǎng)責(zé)任，讓男人用他們的方式帶領(lǐng)男孩！然而，媽媽們也別誤認(rèn)為所謂的男子氣概就是粗魯?？幔€是要默默觀察另一半是否表現(xiàn)過頭了，而把粗暴魯莽、隨意冒險(xiǎn)的負(fù)面特質(zhì)也傳授給兒子，扭曲了“男子漢”的定義。

對于單親媽媽來說，則可以幫男孩尋找一個(gè)正直健康的男性角色典范，不論是親友、老師或教練，讓孩子常常與之相處，做為他仿效學(xué)習(xí)的對象。

透過各種生活細(xì)節(jié)，灌輸合宜的性別意識(shí)

即使這個(gè)時(shí)代對男孩的穿著打扮和行為模式有著寬廣的認(rèn)可尺度，然而，符合男性生物特質(zhì)與社會(huì)期待的男孩，還是會(huì)擁有更正面的自我認(rèn)同感、生存適切感，也更受歡迎。這并不是要男孩壓抑情緒的表達(dá)、拒絕學(xué)習(xí)體貼，而是要教導(dǎo)男孩去了解一般男性出于自然而表現(xiàn)的行為舉止，同時(shí)也要留意人類約定成俗的穿著習(xí)慣，讓他們更能掌握合宜的行事分寸，找到ABC適合自己立足的發(fā)展位置。

因此，我們有責(zé)任從食、衣、住、行等各種生活細(xì)節(jié)，來強(qiáng)化男孩的性別意識(shí)，讓他們知道自己應(yīng)有的行為模式，包括說話方法、肢體語言、應(yīng)對進(jìn)退等；如果發(fā)現(xiàn)男孩的言行外表偏向陰柔，媽媽則應(yīng)該適時(shí)導(dǎo)正，防止他將女性化的舉動(dòng)變成習(xí)慣。

幫助男孩鍛煉健朗體格、建立陽光形象

有朝氣的陽光男孩，確實(shí)都有一副強(qiáng)健的體魄。這并非表示男孩一定要稿壯威猛，而是整個(gè)人看起來體格健朗、自信奕奕、充滿活力。

通常，女孩判定男孩的ABC個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是身稿，但這畢竟是遺傳因子所決定，不能強(qiáng)求，況且稿個(gè)子也未必就是陽剛氣魄的保證。即使先天條件不夠好，但后天若能補(bǔ)強(qiáng)營養(yǎng)，尤其在青春期特別注意攝取成長所需的鈣質(zhì)與蛋白質(zhì)，再加上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、身形的鍛煉，男孩也可以擺脫纖弱無力的形象，建立良好的自我感覺，而愿意繼續(xù)保持陽剛健朗的男性氣質(zhì)。

─ ─摘自:《教出好兒子一點(diǎn)都不難》野人出版提供@

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