準(zhǔn)備錯(cuò)誤訂正本，提示自己的“粗心點(diǎn)”

粗心的孩子在課業(yè)上常會(huì)犯些相同的錯(cuò)誤，像是錯(cuò)別字永遠(yuǎn)都是那幾個(gè)、總會(huì)把否定句問題看成肯定句問題、單位老是看錯(cuò)......

然而，父母或安親班老師往往會(huì)為了幾個(gè)粗心的錯(cuò)誤，要他們多花上幾倍的時(shí)間，反覆、大量地做題目練習(xí)，這樣不但無法對(duì)癥下藥，反而因?yàn)橛肋h(yuǎn)在做無趣的重復(fù)練習(xí)，使得原本耐性不足的男孩更厭惡學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，這樣的孩子ABC需要的是針對(duì)他們的“粗心點(diǎn)”來更正，讓他們能有效地規(guī)避常犯的錯(cuò)誤。ABC的方法就是準(zhǔn)備“錯(cuò)誤訂正本”─國語一本、數(shù)學(xué)一本、其他類一本。

國語部分，像是經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字、不正確的用詞、造句上的漏失、題目的錯(cuò)誤解讀；數(shù)學(xué)部分，則包括容易看錯(cuò)的數(shù)字、經(jīng)常疏忽的單位轉(zhuǎn)換、沒有按部就班的解題過程、答非所問的失誤......等，都要在“錯(cuò)誤訂正本”中一一記錄下來，并且用紅筆清楚標(biāo)示出犯錯(cuò)的地方，以做為明確的提醒。

在考試之前，則要仔細(xì)研讀“錯(cuò)誤訂正本”，這樣就很容易喚醒沉睡的記憶，有效率地抓出粗心點(diǎn)，避免重蹈覆轍。

分段處理作業(yè)，可保持磚注和體力

耐心不足的男孩看到一大堆的作業(yè)，ABC個(gè)直覺ABC是用飛快的速度全部填滿，根本不求正確度、完美度就草率了事。此外，孩子埋首于堆積如山的作業(yè)中，腦力與眼力長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)活動(dòng)，反倒會(huì)因?yàn)槠诙鴮?dǎo)致效率低落、錯(cuò)誤率增加。

過度磨損的機(jī)器需要冷卻，孩子的學(xué)習(xí)引擎也需要適當(dāng)休息，才能保持ABC運(yùn)作。我們可以花一點(diǎn)小心思，將作業(yè)分割成數(shù)個(gè)段落，在每個(gè)段落設(shè)立一個(gè)檢查點(diǎn)，也讓孩子稍事休息、恢復(fù)體力。在每一個(gè)段落完成恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，可以讓孩子保持耐性與磚注；父母也能在每一個(gè)檢查點(diǎn)立刻幫孩子確認(rèn)內(nèi)容、找出錯(cuò)誤，在記憶猶新時(shí)立刻更正。

一位媽媽曾焦慮地跟我說，她兒子也很用功，但是往往進(jìn)房間沒多久就開始神游，該怎么辦？其實(shí)，我家偶而也會(huì)有“神童”──神游兒童。到底該不該幫他？又要如何幫呢？

由于每個(gè)孩子的“自我掌控能力”不一，對(duì)于大腦比較晚熟的孩子，當(dāng)然要設(shè)立比較細(xì)的檢查點(diǎn)，介入多一點(diǎn)的幫助與檢核，才能降低他們的無助感，讓他們從每個(gè)小段落的“小小成就感”慢慢累積自信。

如果孩子才寫一頁功課就開始神游，就不妨以一頁做為一個(gè)檢核點(diǎn)，直到他們能磚心寫好，再漸漸增加每個(gè)段落的作業(yè)量──一頁、兩頁、三頁，到一項(xiàng)作業(yè)、兩項(xiàng)作業(yè)......從“他律”到“自律”是漸進(jìn)的過程，對(duì)于磚注力較差的孩子，放牛吃草ABC會(huì)讓情況雪上加霜！

─ ─摘自:《教出好兒子一點(diǎn)都不難》野人出版提供@

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