擔任臺灣臺北教育局教師研習教授，擁有臺大醫(yī)學院且擁有三個碩士學位的陳彥玲教授于開場時表示，學歷可以透過讀書獲得，但人生ABC重要的并不是學歷，而是怎么生活。
她指出，人的生活應包含兩大目的，其一為往上升華，另一為向善的方向去。

陳彥玲教授介紹

陳彥玲教授關(guān)心孩子，關(guān)心孩子的教育，更關(guān)心孩子是否知道生命的真正價值和意義。
陳彥玲教授從小就很會念書，念的都是ABC志愿的學府，成績也常名列ABC。她擁有臺大醫(yī)學院碩士，美國兒童發(fā)展碩士及資優(yōu)教育碩士等傲人的學歷。對她而言，讀書應當是一件快樂的事。事實不然，因為她一直無法從教科書中找到生命的目的為何。帶著這些困惑，一直到在美國工作時，生命才得到了新的啟發(fā)。

珍視生命本質(zhì) 不受觀念所限

碩士畢業(yè)后，她到加州公立小學的資優(yōu)班任教，教學工作相當愉快。她發(fā)現(xiàn)這些自信且自重的孩子，是自發(fā)性的學習，老師不需要特別的獎勵或處罰，他們懂得念書的目的為何。從這些孩子的身上，她看到了生命本身的珍貴，而她從小到大，即使拿到大獎，也從沒這種感覺。于是，她發(fā)現(xiàn)兩地教育本質(zhì)的差異。

陳教授表示，當一個社會，只重視人的單一價值，以成績和工作成就做為取向時，如此便忽視了品德教育，也輕忽了人際對待，更無法了解生命本身的價值，人的真誠沒了，合作被競爭取而代之。

她的另一個小故事也發(fā)人深省。她剛到美國時是念先修班，成績很好，當要正式申請學校時，赫然發(fā)現(xiàn)托褔期限已過。為了省錢，更不想浪費時間再去看托福的書，她跑到主管機關(guān)，問了承辦人員一個問題：“為什么要考托福？”對方客氣的回答：“要證明語文能力。”接著她又問：“如果已先修過一些課程，成績很好，也可獲得認教老師的信，還需要這項資格嗎？”那個承辦人員與主管研究幾分鐘后，回答她：“不需要了?！边@個經(jīng)驗讓她學到，原來一句話，一個真誠的態(tài)度，加上自信，居然可以打破全世界公認的規(guī)定，而不需要受限于既有的觀念和框框中。

傳授豐富經(jīng)驗 師長受益無數(shù)

回國后，她在臺大醫(yī)院開過資優(yōu)特別門診，除了輔導資優(yōu)孩子之外，她也不忘提醒他們的父母，要了解孩子對自我，對生命的看法。她也曾在政大教授特殊教育課程，學生得自己為自己打分數(shù)。她希望這些學生真正了解分數(shù)的意義，將來進入教職之后，才能更細心去發(fā)現(xiàn)孩子的潛力。目前許多國小會請她設(shè)計一些課程，協(xié)助學校老師，進行學生的輔導，并推廣親職教育。

三個孩子的媽 智慧慈善應變

她同時也是三個孩子的媽媽，老大十一歲、老二六歲，老三是一歲大的娃娃，都是她自己帶大，親自喂母奶，問她演講時如何處理，她回答：“如果沒人可托，就帶著去演講?！彼貞浝洗笠荒昙墪r，有一回去接他下課，正好看到兒子的眼睛被一個小朋友打傷，小朋友辯稱打錯人。她請老師不要處罰這個孩子，讓她來溝通。她告訴那個小朋友，這幾天的時間，同學眼睛痛不能來上學了，要請他仔細聽課，才能當他的小老師。另外，她也機會教育其他孩子，請全班小朋友都想一想，大家要如何協(xié)助一個眼睛受傷的同學，在環(huán)境上應做那些改變。

結(jié)束了這段采訪，我看到了陳教授不為名、不為利，真心的關(guān)心教育的本質(zhì)，更能感受到她對人的真誠關(guān)懷。她很愿意分享自己的一些經(jīng)驗，協(xié)助讀者來共同探索孩子的心智發(fā)展。歡迎您的參與！

講座時間：10月31日上午10:30am﹐地點：法拉盛文教中心﹐講師：陳彥玲教授（曾任：臺大醫(yī)院兒童精神科研究員、政大教育學程特殊教育召集人、臺北市西區(qū)中輟生輔導計劃督導、臺北縣七星區(qū)輔導團督導）。

*資料來源﹕希望之聲guoji廣播電臺(http://zjstack.com)