例如，在換尿布的時(shí)候，媽媽可能會(huì)這樣對(duì)孩子說：“這下干凈了，現(xiàn)在挺舒服的吧?！边@便是與嬰兒之間產(chǎn)生了共鳴，表現(xiàn)出母親的體諒之心。嬰兒接受了這樣的資訊之后，體諒的情緒便能夠發(fā)育起來。
嬰兒在兩個(gè)月左右時(shí)，臉上常會(huì)出現(xiàn)微笑。這微笑極其可愛，引得媽媽忍不住要逗孩子。孩子被哄逗之后，又會(huì)笑起來。這樣一來，嬰兒便知道有人愛逗自己，并且會(huì)感受到這個(gè)人的聲音和情緒，一旦被這個(gè)人哄逗，他馬上就會(huì)露出笑容，稿興得手舞足蹈。
在這種親子間溫暖的情緒之中，體諒之心漸漸地在孩子的心中萌生出來，并且，這將成為孩子今后人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在孩子年幼的時(shí)候就建立起溫暖的親子關(guān)系，這是件非常重要的事情。
體諒和意欲有個(gè)明顯的不同之處，即意欲是在孩子很小的時(shí)候就旺盛地表現(xiàn)出來的，而體諒之心卻并非馬上就能夠出現(xiàn)。因?yàn)椋⒆拥哪挲g越小就越只顧自己，所以，ABC初的體諒只不過是個(gè)小嫩芽而已。
在父母的體諒之中成長(zhǎng)的孩子，過了3歲之后，看到小朋友在哭，他也會(huì)跟著哭起來；看到小朋友笑，他也會(huì)一起笑起來。這就是體諒的表現(xiàn)，也稱之為共感性。到了6歲左右，見到小朋友遇到了什么麻煩，他會(huì)非常自然地主動(dòng)去幫助。
對(duì)這樣的孩子，如果我們?cè)敿?xì)地了解一下他的成長(zhǎng)史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母一定是從孩子?jì)雰浩谄鹁烷_始注意體察其情緒，并給予相應(yīng)的照顧，同時(shí)充分地讓孩子享受到撫觸的溫暖。
孩子的體諒之心成長(zhǎng)緩慢且難以顯露出來，性急地去要求他體諒是不合適的。要是急著這樣要求孩子的話，有時(shí)候他會(huì)表現(xiàn)出體諒的舉動(dòng)來，但這只不過是為了獲得父母的表?yè)P(yáng)，而其內(nèi)心并沒有真正的體諒。我們把此稱為“假體諒”。
下面讓我們來看一看“認(rèn)生”--這個(gè)與體諒的成長(zhǎng)有著一定關(guān)系的現(xiàn)象。
所謂認(rèn)生，就是孩子碰到不熟悉的人，會(huì)因害怕而緊緊地拽著爸爸媽媽不放。這一現(xiàn)象表明，嬰兒已經(jīng)把媽媽和爸爸作為“心中的基地”加以信賴了。所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)認(rèn)生時(shí)，爸爸媽媽便可放下心來。因?yàn)檎J(rèn)生證明了父母能充分體察嬰兒的情緒，在以體諒的方式養(yǎng)育著孩子。和爸爸媽媽之間已經(jīng)建立起感情的嬰兒，在六七個(gè)月前后便開始認(rèn)生了。
若是嬰兒過了七個(gè)月還沒有出現(xiàn)認(rèn)生現(xiàn)象，便可以認(rèn)為孩子和媽媽之間情感上的紐帶沒有建立起來。這時(shí)就必須盡可能多地給予孩子撫觸，以增進(jìn)母子間情感上的連結(jié)。在這個(gè)時(shí)候，媽媽本身能否享受到撫觸的快樂是個(gè)關(guān)鍵的問題。如果只是“因?yàn)樾枰抛觥?，這種盡義務(wù)的態(tài)度是不可能使孩子感受到快樂的，當(dāng)然也就建立不起母子間情感上的紐帶。
具有體諒的育兒方法就是：設(shè)身處地地站在孩子的立場(chǎng)上，充分體察孩子的心情。
孩子的要求基本上可以分為兩大類：一個(gè)是對(duì)物質(zhì)和金錢上的要求；另一個(gè)是在大人的身體上撒嬌。對(duì)于前者我們必須加以一定的限制，這在前面已經(jīng)講述過了。而對(duì)于后者，父母?jìng)傾BC盡可能地給予滿足。
在大人的身體上撒嬌ABC頻繁的時(shí)期，是孩子1歲～3歲這段時(shí)間。當(dāng)孩子心里感到不安時(shí)，他會(huì)坐到媽媽的腿上；累了、困了、身體不舒服了，也會(huì)坐到媽媽的腿上。有時(shí)半夜里，孩子還會(huì)鉆進(jìn)媽媽的被窩，這恐怕是做了可怕的夢(mèng)，來尋求媽媽的撫慰。當(dāng)愿望被滿足之后，孩子的情緒獲得安定，便又能平靜地入睡了。
安定的情緒是孩子心靈成長(zhǎng)中不可欠缺的重要保證，所以，當(dāng)孩子渴望撫觸時(shí)，媽媽應(yīng)該給予充分的滿足。這樣做難道不會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)嬌氣十足的孩子嗎？這種擔(dān)心可以打消。因?yàn)楸怀浞纸邮苋鰦傻暮⒆忧榫w安定，而且隨著年齡的增長(zhǎng)他也不會(huì)總是纏著媽媽了。@
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