說(shuō)起他的叛逆，還真會(huì)讓人氣得牙癢癢的。有一次，他把臥室搞得亂七八糟，然后跑出去玩耍，回來(lái)時(shí)，我罵了他幾句，他竟然回敬我：“媽媽ABC討厭了！”然后就又哭又叫的跑去向爺爺哭訴。

　　另外有一次，我請(qǐng)他把電視關(guān)掉去作功課，他竟然大聲說(shuō)：“不”?？磥?lái)我不想想辦法是不行了。

★觀念交流道

　　根據(jù)幼教磚家的說(shuō)法，孩子的行為多半有“理由”可以詮釋。我相信孩子反抗行為的背后，起碼隱藏兩個(gè)不為父母所知的原因。

　　其一是，企圖用反叛行為來(lái)博取關(guān)心與注意。

　　第二個(gè)理由是，企盼利用反抗，爭(zhēng)取到合理的權(quán)利，獲得心中的需求，或改變父母的“命令”，例如，當(dāng)父母的要求超越孩子的能力負(fù)荷時(shí)，便會(huì)遭偌反抗；或當(dāng)時(shí)的命令與他的權(quán)利（例如，他正在看電視）相沖突，孩子也必然會(huì)叛逆以對(duì)。

　　了解孩子叛逆的原因之后，應(yīng)該懂得處理之道了吧！比方說(shuō)，可以和他建立一套彼此共同遵守的行為法則。在這套規(guī)則中，有明顯具合理的獎(jiǎng)懲方式，不必多費(fèi)唇舌，亦即使用心理學(xué)所謂的“自然合理的行為法則”。

　　其次是必須盡可能的戒除“命令”的口吻。其實(shí)，有時(shí)孩子的叛逆行為，并非存心作對(duì)，而是父母“政治家”似的霸氣口吻，令他受不了。

　　再者則是撥冗觀察孩子日常生活所做的瑣事，了解他喜歡做哪些事，善于做哪些事，再以其矛攻其盾，鼓勵(lì)他從事那些他樂(lè)于一試的行為，便不會(huì)招致太多的反抗。

　　假如遇到孩子強(qiáng)力反抗的行為，父母仍應(yīng)具備雅量，容許彼此花一段時(shí)間冷靜，俟孩子的情緒穩(wěn)定時(shí)，再和孩子討論。

　　ABC后是：以身作則。如果連你自己遇到事情時(shí)，都會(huì)忍不住暴跳如雷，又怎能保證孩子不會(huì)這樣呢？

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書(shū)@
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