當(dāng)中途輟學(xué)的張豪想復(fù)學(xué)的消息在校園內(nèi)傳開來時，老師們的心情都有些沉重，要安排在哪個班級，可以理解的，料是沒有人會愿意將此燙手山竽兜在懷里。

有同事告訴我，張豪去年因不服管教，情緒失控的踹翻了學(xué)務(wù)主任的椅子，并曾經(jīng)在全校集合的時候與整隊的老師樓上樓下的對嗆，乖張的行為令師生感到不安，而這還只是違常行為的一小部分。因此，他的輟學(xué)反倒是讓大家松了一口氣。

開學(xué)后一周，在沒人陪伴下張豪到辦公室來，告訴我他已經(jīng)中輟一年了，想回校完成三年級下學(xué)期的課業(yè)。望、聞、問、切是輔導(dǎo)的基本功，我打量著初次見面的張豪，他的服裝儀容看起來尚屬齊整莊重、又仔細(xì)聆聽回話的內(nèi)涵，感覺是恭恭敬敬的，我貼近落坐也沒聞出他身上的煙味來；我接著困惑的詢問和主任沖突的往事時，他竟紅著臉靦腆的表示，去年自己實在太魯莽了，愿意鄭重的跟主任及學(xué)校道歉！

跟學(xué)校道歉，這倒是非常特別的說法，聽得此言，忽見窗外園樹綠浪層層，生機無限，我心里私下做了決定。稍后，我特別指導(dǎo)張豪表達(dá)歉意時的臺詞和儀態(tài)的要求，張豪正襟危坐的練習(xí)著，感覺出來他改變的誠意。

第六節(jié)下課，卅余位導(dǎo)師紛紛回到辦公室來。我領(lǐng)著焦慮不安的張豪進(jìn)入辦公室后莊重的站著，導(dǎo)師們略瞧了他一眼，有人冷淡的喝著茶有的假寐、多數(shù)老師不吱聲的埋頭批改作業(yè)。不問可知，這是拒絕的氛圍。

我先打個圓場委婉的說：“各位師長，張豪同學(xué)非常后悔他以前的胡作非為，今天特地來跟大家道歉！”有幾位師長抬起頭來，臉上一抹微笑卻忽現(xiàn)即逝，里頭藏的意思大概是：“別鬧了，大家都忙著！”但也看見方蕙瓊、林秀蓮、李牧儒、李黨等八、九位老師同時停下了手邊的工作瞧著張豪，準(zhǔn)備聽聽他的說法。

“請各位老師原諒我以前的莽撞，我鄭重的向老師們道歉?！睆埡烙梦㈩澋穆曇粽f著，并深深的一鞠躬致意。“請各位師長再給我一次機會，我愿意恭謹(jǐn)受教，接受您的教導(dǎo)……?！辈恢朗蔷o張的關(guān)系或是沒記熟優(yōu)雅的臺詞，說至此，張豪突然間卡住了。為了避免老師們誤解他是在敷衍，我轉(zhuǎn)頭詢道：“這么多老師在場，是不是很緊張？”

“很緊張，也很對不起老師！”張豪的身體微微發(fā)抖，舔著唇，他幾度欲言又止。忽地，一串掌聲驚破寧靜，眾人回頭細(xì)看，發(fā)現(xiàn)坐在后方角落的方蕙瓊老師直頷首微笑的鼓著掌。此刻，再也無人猶疑，另一波掌聲滿室響起。這掌聲確實給人希望、激動我心。

后來，方老師歡喜的接受了張豪，她還戲稱張豪也許是她的關(guān)門弟子，來年她擬轉(zhuǎn)當(dāng)磚任老師去了。復(fù)學(xué)后至畢業(yè)近五個月來，張豪沒惹特別的麻煩，反因為他的身材稿大，年紀(jì)又比同學(xué)長些，而成為方老師班級經(jīng)營的好助手。

課余，張豪也常來我的辦公室串門子，他喜歡聽故事，我選擇分享的是我國中階段挫折的體驗：國中三年，學(xué)習(xí)上我毫無成就感可言，每天ABC快樂的時光是在下課時間，望著鄰近糖廠的兩支大煙囪發(fā)呆，回家后就窩在床上讀武俠小說；當(dāng)張豪進(jìn)一步知道我的數(shù)學(xué)奇差，而理化是“智障”時，他顯得樂不可支，頻頻以“同是天涯淪落人，數(shù)理何必太ABC”的話來安慰我，他也忘了，這些事對我而言，早已成為昨日黃花的陳年往事了。

張豪家的經(jīng)濟情況不好，我也談我父母親辛苦籌注冊費那段艱苦的日子；他與父親關(guān)系非常緊張，我則聊起我和父親兩個月沒說話和被修理的糗事。由早春至炎夏，張豪的三年級下學(xué)期，就在師徒間的笑謔聲中匆匆溜逝。

畢業(yè)典禮結(jié)束后，我一如往年和幾位主任站在校門口和畢業(yè)生們一一道別。稿稿壯壯的張豪走到面前時低聲的征詢我：“校長，我可以抱抱您嗎？”我沒回話，但隨即環(huán)出雙手緊摟著張豪的腰和肩膀，感性的道：“謝謝您回到學(xué)校來，讓我有機會能當(dāng)您的師長，也謝謝您沒有變壞！”張豪一下子哽住了，直愣著沒答腔。

而我此際，正清楚的看見他緊捏在左手的畢業(yè)證書上，有一大片的淚珠悄然滴落，并且，慢慢的暈染開來！@*
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