昨天風(fēng)大，我特意戴頂帽子，遮一頭稀疏的頭發(fā)。美圓似乎看到了我的自卑感，隨即輔導(dǎo)我起來(lái)。天！她居然也懂得輔導(dǎo)技巧。

“校長(zhǎng)，你戴帽子是不是要遮掩禿禿的頭？”探測(cè)、詢(xún)問(wèn)技巧。
我故作憂(yōu)傷的告訴她“是啊！就是頭發(fā)少?！彼樕狭髀冻鐾榈纳裆?。

“校長(zhǎng)你會(huì)不會(huì)有自卑感？”再探測(cè)，
“會(huì)，有點(diǎn)?！蔽矣行鋈?。

“校長(zhǎng)你禿得很剛好，同學(xué)不會(huì)笑你的?！敝С帧⒔蛹{技巧。
ABC回有人說(shuō)我禿得“剛好”，縱使剛好也是禿，但畢竟禿得恰到好處，又知道學(xué)生們不會(huì)嘲笑我。

“可是以前我服務(wù)學(xué)校的學(xué)生們說(shuō)我的頭像飛盤(pán)，更過(guò)份的是也有人叫我飛碟校長(zhǎng)?！蔽覞M(mǎn)臉委屈。

“他們是開(kāi)玩笑的，校長(zhǎng)不要難過(guò)。還有我的姨婆頭發(fā)也是很少，她人很好?！泵缊A一口氣使用了四種技巧，解釋、同理心、揭露、撫慰等。

我突地寬心起來(lái)，不為我早衰的頭發(fā)得到善解，而是發(fā)現(xiàn)美圓她擁有與人為善的特質(zhì)，一個(gè)輔導(dǎo)員的特質(zhì)。@*
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