實(shí)習(xí)，便是我幼教學(xué)程邁向老師之路的一個(gè)重要經(jīng)歷，在集中實(shí)習(xí)里面，我學(xué)到了許多非常實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，果然在許多教學(xué)中，實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的重要性是必要的存在。整個(gè)讓我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，及幼幼稚園的老師們非常的放心，讓我們實(shí)際操作教學(xué)，并在教學(xué)之前和我們慎密的討論教案。感謝他們給我們這么好的機(jī)會(huì)。

在這次的實(shí)習(xí)中，有許多挑戰(zhàn)正等著我們?nèi)ッ鎸?duì)，首先即是要給予幼兒的學(xué)習(xí)課程，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我和搭檔小草老師真的是絞盡了腦汁，想了許多課程，但大多流于不切實(shí)際，ABC后和帶班老師、學(xué)校老師的溝通討論的修改之下，便初步?jīng)Q定了未來(lái)四星期的教學(xué)大綱，儘管是改了又改、修了又修，甚至在即將實(shí)施時(shí)又整個(gè)大翻盤(pán)，但這些辛苦其實(shí)都是值得的，這一切都是在累積著我們身為磚業(yè)的幼教師的經(jīng)驗(yàn)值，雖然辛苦，但整個(gè)修改的過(guò)程中，我學(xué)到真正的意涵并非在于課程目標(biāo)的達(dá)成與否，而是課程與孩子的身里心里發(fā)展的合適性，調(diào)整修正之中，我們和老師之間的溝通、協(xié)調(diào)也正慢慢的用來(lái)用融洽。ABC后，ABC終版的課程，我們呈現(xiàn)了游戲中經(jīng)驗(yàn)、討論中學(xué)習(xí)方式，帶給他們有趣并適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。

然而對(duì)于三~四歲的小小孩心中，這個(gè)世界有太多的事物等待著他們?nèi)ヌ剿鳎@對(duì)于正在學(xué)習(xí)常規(guī)教育的他們，也有許多的事物看在成人的眼里是頗有微詞的，例如:插隊(duì)、爬欄桿、跳樓梯(從三階上跳下來(lái))…等等，許多道德、安全上的規(guī)範(fàn)是需要被重視、注意的。然而，就在我與他們相處一個(gè)禮拜之后，我赫然發(fā)現(xiàn)，我口中的「不行…」出現(xiàn)的次數(shù)，越來(lái)越多、越來(lái)越頻繁、越來(lái)越可怕…。這對(duì)于幼兒教育而言，并非是一個(gè)好的開(kāi)始，對(duì)于想要學(xué)習(xí)他們創(chuàng)意的我，更是為自己畫(huà)地自限，「不行…」慢慢的扼殺了他們創(chuàng)意與勇于探索的心，于是我調(diào)整了我的心態(tài)，開(kāi)始學(xué)習(xí)使用另一種提醒的方式，或是引導(dǎo)的方式，而非使用拒絕的方式面對(duì)雷龍班的寶貝們。

集中實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)中有很多的態(tài)度是我們?cè)撊W(xué)習(xí)的，面對(duì)小小孩，耐心是ABC的考驗(yàn)，在他們的生理發(fā)展中，分心是很常有的事，再正常不過(guò)了，故孩子們的自我解決能力的培養(yǎng)，便是我們ABC該注重的事情。一開(kāi)始面對(duì)他們時(shí)，常常想幫著她們，但他們總會(huì)否決我們幫忙，因?yàn)檫@年紀(jì)的小孩仍是有極強(qiáng)的自尊的，自己完成的事情，會(huì)使他們得到滿(mǎn)足感，這也是代班老師給予他們ABC棒的禮物─ ─盡量在不幫忙的情形之下，使他們完成每一件自己的工作。

四個(gè)星期很快就過(guò)了，面對(duì)小小孩們我們是越來(lái)越上手了。說(shuō)是小小孩們適應(yīng)我們，不如說(shuō)是我們?nèi)ミm應(yīng)小小孩們。實(shí)習(xí)雖然辛苦，這是一段陌生變熟悉的過(guò)程中，看著他們慢慢的對(duì)我們敞開(kāi)心胸，那種感動(dòng)真的是不可言喻的。及幼的雷龍班─ ─一個(gè)正適應(yīng)著常規(guī)教育的小小孩班級(jí)，看著他們生理、心理成長(zhǎng)，心中總會(huì)不禁興起了一種與父母相似的滿(mǎn)足感。



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