轉眼間，夏日已盡，天氣不似往日的酷熱，白天做好防曬消暑的工作，也可以帶晴子出門了，又碰巧遇上馨爸公司活動， 我們便來到了烏來山區(qū)，戲水區(qū)離山下不遠，上山后行車約十幾分鐘即可到達，但儼然與山下兩個世界，景緻優(yōu)美，又有橋墩可以僻蔭，早秋微風徐
馨馨當然是ABC開心的了，一會兒蹲進沁涼的溪水裡將身子浸濕，撥弄著水面的波光粼粼、一會兒站直身子，朝大家掀起水花，臉上不時露出開心與興奮的神情，回應著大自然的美好
?？绰?/div>
表達想法, 提出見地, 似乎是普遍現(xiàn)代人被養(yǎng)成的配備.
我做我想要的, 我說我想說的, 從我出發(fā), 你只管或理應當滿足我, 是常見的習性.
我不需要先站在你的角度想, 我不用管你在干嘛, 如果我打擾到你, 大不了說聲抱歉, 要鞠躬也沒甚麼難處, 我不太需要因此內疚來苛責自己!
不知道從甚麼時候開始, 我們開始用力說話, 大聲說話, 想辦法要讓別人聽到.
我們的心思經常磚注著拿取自己想要的, 也不用過濾是否真的有需要. 我們的習慣開始從我出發(fā), 而不是對方或他人.
那天帶著班上寶貝到大公園. 整好隊伍,開始帶孩子踏上回程, 孩子們秩序很好, 心思磚注在排隊,走路這件事上. 沒多久,
隊伍旁跟著兩個婦人, 一位看似是奶奶或外婆的年紀,另一位或許是媽媽,手中抱著個大約一歲多或兩歲的小男孩. 一開始, 小男孩看到寶貝們被吸引,大概都都噥噥發(fā)出了聲音,抱著他的婦人開始歡天喜地的邊跑在隊伍旁, 邊用不小的音量嚷著, 約莫是小哥哥姊姊要去哪
裡, 我們也跟著他們..排隊排隊...婦人也邊小跑步著亦步亦趨.
身后推著嬰兒推車的婦人家加緊步伐緊跟著, 也嘻嘻哈哈歡天喜地起來.
寶貝們安靜地隊伍走著,身邊這兩大一小的聲音喧嘩著, 有一兩個寶貝也騷動了起來開始說話, 又有一兩個被這一兩個影響..寶貝們的磚心被打擾了.
我開始輕輕哼唱著歌,想把寶貝們的心思帶回老師和隊伍身上!
年紀較大的婦人開始用蓋過我們歌聲的音量,一邊打量一邊問著, 你們是甚麼幼稚園, 在哪裡? 幾歲可以讀....
我繼續(xù)唱著歌, 眼神放在寶貝身上.
婦人繼續(xù)向前要追問.
隊伍前頭的Peggy老師于是停下來, 婉轉的告訴這兩位婦人, 我們讓他們先過先走, 這樣孩子們可以磚心的走路排隊.
警報解除, 我們的心情鬆了許多, 大家大熱天下的思緒再度回到隊伍, 身邊牽著手的朋友, 和走一段路回學校這件事上.
這幾天, 我想了一下這類的事情.
或許他們只是想問幼稚園在哪裡, 可以替未來找園所時參考一下.
一兩歲就找幼稚園, 也不是沒有的事~~ ???!!!
但我想, 他們應該不是"真這樣想", 如果是, 應該可以直接要名片或宣傳海報(即便我們也沒有,哈)!
重點是, 如果真要問,用這樣的方式能得到自己需要的訊息嗎?!
為甚麼不能停一下保持一段距離評估一下狀況?
為甚麼不能靜靜地先觀看, 甚至帶著自己的孩子用看的?
嘻嘻哈哈逗弄自己的孩子無所謂, 但在公共場所或開放式的場域, 為甚麼不能先用聽的來判斷眼前正發(fā)生或進行的事情.
捷運上, 只要一有孩子進車廂, 很少是安安靜靜坐著的, 通常多數(shù)家長也就讓孩子"大鳴大放"起來!
愈來愈多的孩子, 不管正在說話的大人, 他們想說的想問的, 也是直接打斷直接表達. 也有些家長, 就會直接回答孩子, 不管另一個或一些其實正在對話中的大人.
開著班親會, 在操場外面玩的孩子想到要找媽媽, 不是先試探性的探頭或輕聲問可否進教室, 而是直接大刺刺打開門邊走邊喊著跟媽媽說話, 然后滿足了自己之后, 在大刺刺的離開, 留下被打擾的大人們, 以及無法盡忠職守不會自動再關上的門.
一個孩子飯吃得慢, 小哥哥小姊姊已經開始幫忙老師用抹布擦地板, 跪在地上擦到這小孩腳邊,這小孩直接的反應是踢過去...不能夠先搞懂對方在做甚麼,而且對方是在幫忙他清理掉落在地上的飯粒.
優(yōu)點發(fā)揮過當, 就可能是缺點.
當我們沒示范過收,定靜, 后退, 先停下來,用眼睛看,用耳朵聽...我們憑甚麼指責現(xiàn)在的孩子們自私,自我,沒有承擔和受挫力??!
當我們以為當年長輩要求的有耳無嘴, 是封閉, 是摧殘自我表達, 是不夠尊重孩子...
我們卻沒想到, 老祖宗的智慧, 是要我們先學會傾聽, 先學習察言觀色, 先經歷用心或動腦來拼湊出故事的全貌, 也享受因為不多想不多問, 大人幫我們過濾掉複雜紛擾的大人世界的訊息, 保護了我們的感官和心靈.
而熱衷于表達看法的現(xiàn)代人, 訕笑著這古老且曾經被遵循多時的養(yǎng)育孩子之智慧守則.
我們的孩子是伶牙俐嘴了, 但很多時候言之無物.
我們的孩子主動表達了, 但沒辦法聽進去其他的言語或指令.
我們的孩子資源很多,但也不太能忍受等待,不太能享受短暫的被忽略, 沒有提醒就無法分享, 甚至, 他們依然看到甚麼就甚麼都要!
太多事情, 看著孩子, 我們應該懂得.
而更多時候, 稍微停一下, 再多看幾下, 多聽一聽....
就像剛被震盪過的裝在容器內的水, 你總是得讓它慢慢沉淀下來, 才能看清楚水到底是澄淨或渾濁, 那沉到水底或飄浮在水面的, 到底是甚麼東西!
有時候, 不馬上回應不是不理會或不懂, 或許只是可以看懂全貌, 用心思理解后, 再找到處理或解決的適當方法吧!
看著週遭的人事物, 原來, 定靜的能量, ?？绰牭姆▌t, 是這麼需要時時守護,時時備用, 甚至....
不斷練習, 也傳承給孩子們的!
