從大學一年級開始就接觸教學，迄今已有超過五年的經驗，不論是補習班或是家教的學生遍及各個國中、國小、稿中與大學，桃李已不計其數，能夠支持我對這份工作的熱愛不單單來自于金錢上、在興趣上更是我的動力來源，每每看到學生在教導之下有豁然開朗的表情時，都令我動容不已，同時也促使我要更努力的付出，好讓學生得到的更多。
而在ABC近忙碌的日子中，因為補習班的課程即將開始還有跟一些學校老師有合作的關係，再加上自己手邊原本的家教案例，我不惜捨棄一些藉由網路上或是透過介紹而尋找我當家教的新案件，這些案件對我來說都是「近利」，縱使難度對我來說沒有很稿（但薪水又很誘人），我卻仍然拒絕了電話那頭的盛情邀約，主要的原因是為了維護我原本顧客的權益－「品質」！
所謂＂有得必有失＂，如果今天為了近利，而捨棄了原本所把持的教學品質，那對原先的顧客來說將會是一大損失，畢竟不太可能因為你今天教得比平常差，那薪水也就跟著調降，顧客相同的付出，換來的代價卻打折了？也就是說，假設你將時間分攤給更多的案件，需要花更多的精力在各個案件上，只要在效能管理出現(xiàn)問題，你的教學會大大折扣！而教學品質也恐將每況愈下，這樣子對原先的案件主是不公平的！在某些對應的關係來說，這就是另類的「兼差」，情況嚴重的話，甚至會影響到更重要的口碑！進而遭到淘汰～失去原本的工作！
教學跟商品的買賣在某些方面上來說是一致的，我們都是為了滿足消費者的需求，進而提供一系列的服務，那品質的重要性就是必要的，所謂＂好事不出門，壞事傳千里＂，在還沒打好口碑之前，若輕易就罔顧教學品質（工作品質），接下來所發(fā)生的問題將會是層出不窮～不可不慎！
所以對我來說，在面對一通突如其來案件邀約的電話時，我通常會問得非常詳細，案件主要的需求是什么？衡量難度在現(xiàn)階段是否能以承擔？時間地點上的配合與否？…等等，考量自己本身的時間分配與承擔風險，當然每次的機會都非常難得，所以在評估許可的情況下，盡己所能的去滿足對方的需求，這就是我當老師的責任，也是對自己的工作負責！
轉載至2012老鳥盃徵文比賽:weiab.1111.af.tuozhan/20120320_win/story.asp?sno=111
