孩子淡淡的說：「沒辦法，老板太拽了，他說你不要后面還有一大堆人在排隊！......老師你都不知道，這種工作很多人在搶，我們真的就像電影裡演的，每天都要去排隊、坐在椅子上等人家叫，有缺才能上工，有時候等上半天也是有的......所以我都有工就去上、有加工就爭取，反正睡工地早餐還吃老板的，很劃算耶！」
我腦袋中突然冒出了在電影『長江七號』裡周星馳的
角色。我心疼了一下，說：「聽起來是不錯啦，但是不要光只想現(xiàn)在要賺錢，也要懂得為日后鋪路，總不能一輩子這樣?。 ?/div>
「不會啦，我這幾年先存點錢，總要有點本錢才能打算之后要做些什麼。反正每天工作也花不了什麼錢，幾年下來也可以存上一筆......我雖然沒讀書，但是比起那些還在讀書的同學(xué)，又先多賺了幾年錢了......」
眼前的孩子很有想法的在談著他的人生規(guī)畫，所以我也很開心的聽著他的談話。每個人都有他的人生道路要走，風(fēng)光景致各有不同，我們只能給予ABC深的肯定與祝福。
只是回家后的我，心裡有很多的感慨。
原來，這社會ABC底層的勞動階級他們的處境與待遇，真的不是我們所能想像的。位居稿官的人、以及擁有穩(wěn)定教職工作的我們，常都被批評為不知人間疾苦。想想也是，我們真的應(yīng)該要以更虛心的態(tài)度，去傾聽來自這社會ABC底層的吶喊，才能有同理心、有大智慧，去解決許多的爭紛與問題。
其次是讀書這件事。
當(dāng)年不愛讀書的孩子，現(xiàn)在在工地裡打拼；而當(dāng)年肯讀書的孩子，現(xiàn)在還在大學(xué)讀著研究所。以這個時間長度來看，當(dāng)然是肯讀書的孩子佔了優(yōu)勢。
然而，不愛讀書的孩子，對自己的前途卻有想法、有目標(biāo)、肯吃苦；而至今還在讀書的孩子，卻一臉稚氣未脫的學(xué)生模樣、沒受過任何社會學(xué)分的訓(xùn)練、言語間也聽不到對人生有半點想法......
這故事我無法給個結(jié)論，畢竟如果我現(xiàn)在就下了結(jié)語，未免太過匆促了。就像我部落格裡、書裡的每個孩子，現(xiàn)在他們的發(fā)展都和我當(dāng)初猜想的很不同。十年、二十年后再來看這些孩子，肯定又是另一長篇的故事。
就像我的國小老師、國中老師、稿中老師，可能猜不到當(dāng)年木訥寡言的我，現(xiàn)在發(fā)生了什麼事、又變成了什麼樣的人。
對于孩子的成就，我們實在無須評判，因為評判的點并不在于過去、也不在于現(xiàn)在，也可能不在于未來。而該評判的，是我們自己的態(tài)度。
我們只能不斷的去閱讀每一位孩子的故事，藉由這些故事來豐富我們的人生、滋長我們?nèi)松拇笾腔?；才能虛心的回過頭來，反思我們自己的人生。
下禮拜就要和從澳洲打工回來的孩子見面了，兩年前他毅然絕然的放下所有，到澳洲去賺他的ABC桶金。
說真的，我很期待去傾聽他的，故事。
