下學(xué)了，石小龍蹦蹦跳跳地從學(xué)校出來(lái)，奶奶馬上接過(guò)沉重的書(shū)包背在自己身上，拉著小龍的手關(guān)心地問(wèn)：“今天在學(xué)校怎么樣？有沒(méi)有小朋友欺負(fù)你呀？”小龍本來(lái)歡快的臉馬上變成“苦瓜”，然后有點(diǎn)憤憤地說(shuō)：“今天中午吃飯，我看同桌玲玲帶了很多好吃的菜，跟她要，她不肯給。真小氣！以后我有好東西也不給她。”……
家長(zhǎng)這樣的提問(wèn)是擔(dān)心孩子在學(xué)校受委屈。磚家認(rèn)為，這樣的溝通方式太“負(fù)面”。暗示孩子在學(xué)校會(huì)被欺負(fù)，不快樂(lè)。這樣孩子潛移默化地就會(huì)有“被欺負(fù)”的意識(shí)。磚家認(rèn)為，父母每天接孩子回家時(shí)，是孩子思維ABC活躍、ABC興奮的階段，也是親子溝通、教育孩子的ABC時(shí)機(jī)，但要注意提問(wèn)的方式。
一天依依的媽媽問(wèn)剛從幼兒園回來(lái)的依依：“你今天在幼兒園有沒(méi)有幫老師做事啊？”依依愣住了，好半天才回答了一句：“沒(méi)有?！眿寢寷](méi)有說(shuō)什么。第二天，媽媽又一次這樣問(wèn)她，這回依依沒(méi)有遲疑，直接回答：“沒(méi)有?！钡谌?，當(dāng)媽媽又把同樣的問(wèn)題提出來(lái)時(shí)，依依似乎早有準(zhǔn)備：“幫了，我今天幫老師收玩具了。”媽媽表?yè)P(yáng)了她。此后，依依特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她能干，依依也因此覺(jué)得特別開(kāi)心，從幫助別人中得到了很多樂(lè)趣。
這樣的對(duì)話，讓孩子有“幫助別人會(huì)讓媽媽開(kāi)心”的暗示。所以孩子會(huì)朝這方面努力。依依媽媽正面的暗示起到了很好的效果。
有位父親在談及對(duì)女兒的教育時(shí)表示，自己從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)孩子功課什么的，每天回來(lái)也只是跟女兒聊十分鐘，四個(gè)問(wèn)題，就完成了他一天的家庭教育。
這個(gè)問(wèn)題可以了解孩子心中哪些是他認(rèn)為的好和不好，窺探孩子的價(jià)值觀。在孩子回答時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給予是非評(píng)價(jià)，而是注意傾聽(tīng)，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)明辨是非的能力，父母通過(guò)這個(gè)問(wèn)題來(lái)了解孩子是如何界定是非好壞的。也可在討論中傳達(dá)對(duì)事件的正確看法，將正確的價(jià)值觀傳遞給孩子，使其價(jià)值觀更加成熟和穩(wěn)定。
這是一個(gè)非常正面的暗示，即“你在學(xué)校有很好的表現(xiàn)，能告訴爸爸媽媽是什么嗎？”這讓孩子有意識(shí)地每天都要好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)。
家長(zhǎng)不要小看了這個(gè)問(wèn)題的威力，它的激勵(lì)作用能使孩子每天都自覺(jué)地去表現(xiàn)得更好。讓孩子每天都感受到努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成功感。這樣的孩子會(huì)通過(guò)自我激勵(lì)，變得對(duì)人生更積極樂(lè)觀。
孩子每天在學(xué)校不僅學(xué)到新的知識(shí)，而且在生活上也會(huì)有一定的收獲。這個(gè)問(wèn)題可以讓孩子回憶一天學(xué)到的新知識(shí)。這時(shí)候無(wú)論孩子學(xué)到的新知識(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得多么“幼稚”，也一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，給予一定的稱贊和鼓勵(lì)。這樣不僅讓孩子加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，而且讓他對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生興趣——因?yàn)楦改笎?ài)聽(tīng)。
另外，孩子在學(xué)校里可能還有一些知識(shí)以外的收獲，例如今天又交到了新朋友，或者今天他鼓起勇氣上臺(tái)表演詩(shī)歌朗誦……。家長(zhǎng)適時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)將會(huì)成為塑造孩子性格的良好推動(dòng)力。
培養(yǎng)孩子如何做人、做事，在和別人的交往中學(xué)會(huì)了體諒和包容、學(xué)會(huì)與人的溝通交往能力、培養(yǎng)孩子的自信、見(jiàn)到老師、同學(xué)需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手，獲得老師贊揚(yáng)等等，這一點(diǎn)一滴都將成為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的重要部份。
這個(gè)問(wèn)話其實(shí)隱藏的作用很大，首先，這是父母主動(dòng)關(guān)心孩子的表現(xiàn)。孩子會(huì)認(rèn)為父母時(shí)刻關(guān)心著自己，即使沒(méi)有需要幫忙的，也會(huì)讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)注。當(dāng)孩子遇到難解的困難時(shí)，他們自然地就會(huì)向父母訴說(shuō)。
另外，父母主動(dòng)提出幫助，其實(shí)也是要讓孩子了解自己的責(zé)任。對(duì)于孩子提出的困難，如果是孩子自己能夠解決的問(wèn)題，父母就應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子，讓他認(rèn)識(shí)到這是孩子自己的責(zé)任，他有能力去解決他，不要讓孩子有過(guò)分依賴和推卸責(zé)任的心思。如果這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是孩子難以自己解決的，那么家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子商量一下可以如何解決，怎么處理這個(gè)問(wèn)題，這樣也就能夠引導(dǎo)培養(yǎng)一下孩子解決困難的思維方式，鍛練孩子解決問(wèn)題的能力。
每個(gè)孩子都有其自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，尊重孩子獨(dú)立的人格，常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，向他傳遞正能量，會(huì)讓孩子體會(huì)到父母非物質(zhì)的愛(ài)，給孩子成長(zhǎng)的精神動(dòng)力。**
責(zé)任編輯：李曉清
