雖然兩年前張柏根老師就退休了，但仍維持早晨到學校運動的習慣。通常她邊運動邊繞行校園，碰到早到的學生，就會上前關(guān)心和提醒他們，為了安全起見，ABC七點二十分以后再到學校，而且要記得吃早餐。此外，張老師一星期有兩天在學校當義工，個別輔導行為偏差的小朋友，希望多給他們一些關(guān)懷和幫助。

原來，正義國小所在的位置是一個住商混和的老舊的社區(qū)，有許多外來的人口，以勞動階層居多。父母為生活打拼，無暇照顧孩子，每天將買早餐的錢放在桌上就出門了，讓孩子自行打理上學；有時到了晚上上床睡覺時，仍不見父母回來，更遑論關(guān)心課業(yè)了。在這里，老師需要扮演不同的角色，不單單要注意學生的功課，更要關(guān)心他的日常生活。

柏根老師回憶著教三年級時，有一位小女生，由于父母離婚先后出走，只能跟著爺爺一起生活。但是爺爺交友復雜，她經(jīng)常被人毛手毛腳，為了擺脫可怕的夢魘，只好選擇離家。柏根老師知道以后，費心的尋找寄宿家庭，并說服爺爺同意寄養(yǎng)，希望能讓她過正常的家庭生活。但是寄宿的日子卻相當短暫，因為常常夜不歸營，使得寄宿家庭相當?shù)念^疼，不久便結(jié)束寄養(yǎng)。

當她升上五年級時，情況仍然沒有改善，不但經(jīng)常翹課，跟著爺爺同居人的女兒四處游蕩，還進出特種營業(yè)場所。那時候，柏根老師才明白，老師除了盡心盡力來關(guān)照孩子，還必須學會如何運用相關(guān)資源來幫助家庭。否則ㄧ如這個學生，畢業(yè)以后杳無音信，至今仍是柏根老師心中的遺憾。

探照燈的守護

有一年，學校發(fā)生五年級男生拿刀砍人的事件，讓柏根老師驚覺老師的責任不只是教書而已，還包括了生活層面的關(guān)照。原來，這個學生在三年級的時候常被六年級欺負，甚至被拖到廁所里毆打。當他需要幫助的時候，心中曾經(jīng)吶喊著：“老師在哪里？”在求助無門、心灰意冷后，當他再面對老師時，總是以無情的眼光看得令人打起冷顫。但因為有前面的遺憾，柏根老師放下了威權(quán)的心、舍棄了叫學生站在辦公桌前聽教訓的方式，陪著學生一起坐下聊天，或在校園里閑逛；對于孩子不想上的科任課，也暫不勉強他，更用行動陪他在教室里。及時又適地的給予關(guān)心和引導。就這樣漸漸的突破了他心防，終于和柏根老師無所不談。也因為柏根老師的鍥而不舍，終于把他從公園的械斗拉了回來，幫他阻隔了外界的誘惑，堅持要他脫離惡勢力，六年級的他，漸漸改變了。畢業(yè)時，他告訴柏根老師，他知道老師一直都很愛他，加入不良幫派畢竟非他所愿。就憑這股關(guān)懷的溫暖力量，在上了國中之后，他的行為表現(xiàn)得比以前更好。

除了指導課業(yè)，柏根老師總是隨時留意學生課后的一舉一動。有空時，經(jīng)常陪著孩子坐在臺階或操場上聊聊他們的心事；在發(fā)覺孩子行為異常時，能適時的給予輔導。她笑著表示：“小朋友曾經(jīng)很疑惑的對著我說：‘老師！你的眼睛好像探照燈喔！不管我們想做什么壞事，你好像都能未卜先知呢！’”。所以，孩子在她用心又明察秋毫的關(guān)照下，不再會因為家庭問題而誤入歧途呢!

臺灣版的小紅帽

柏根老師來自民風淳樸的宜蘭鄉(xiāng)下。小時候放學回家，不是到田里幫忙除草，就是到菜園里幫忙抓蟲。

有時，媽媽要柏根帶著做好的點心去探望外公。外公家在海邊，走路得花上四五十分鐘。每當柏根提著籃子，獨自一人走在田埂小路上時，一路上都會得到鄉(xiāng)親們的關(guān)照?他們有的一邊工作一邊會問柏根：“今天準備了什么好吃的東西?。　?，有時還會好奇的掀開籃子，看看今天做的是草仔粿還是別的新點心。媽媽也都會事先多做一些，好讓叔叔伯伯們拿去解解饞。這些看似微不足道的陳年往事，卻奠定了柏根日后樂于付出的寬大的胸襟。對照著西方的小紅帽，顯然這個臺灣版的真人真事讓人更回味無窮呢!

柏根回憶起外公，眼睛顯得更加明亮有神。因為她ABC佩服外公的智勇雙全，雖然是個漁夫，卻懂得許多知識和做人的道理。夜晚，她常常和外公躺在沙灘上看星星，外公告訴她，看起來十分美麗的大海，事實上是非常險惡的，因為當漁船出海，如果不了解那里的環(huán)境，人的生命一下子就不見了。他不準小孩任意在海邊四處玩耍，因為沙灘上有些地方落差很大，一失足就會被海浪卷走。外公還特別強調(diào)，由于從小就生長在這里，踏遍了沙灘上的每一寸土地，熟悉附近海域的地形，也正是外公的這種眼觀四面耳聽八方的敏銳能力，影響了柏根日后腳踏實地自我負責的人生。

福氣啦！
柏根老師表示四十多年的教書生涯，包括在一起共事的同事，都覺得很快樂，因為小朋友單純可愛，又能得到真誠的回應(yīng)，所以從來沒有后悔過。如果按照任教的年資，她早就可以不必等到兩年前才退休。但是她認為五十到六十歲的年紀，正是處世能力強，人生歷練成熟的時候，可以為教育貢獻更多的心力，不應(yīng)該早早就退休。

一個有為的老師可以造就人才，一個有心的老師可以鼓舞人生。柏根老師選擇了后者，讓許多孩子在關(guān)愛中得到成長，也讓許多踩在人生邊緣的孩子及時走到正途，遇到這樣的老師，可以說是一家子的福氣啦！

原載于: 〈臺灣〉心理拓展時報

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