*評估學生的發(fā)展

九月份一開學，大部份的老師會給學生一份這個學期或是整個學年的課程大綱。這份大綱通常包括評估學生成績的計劃，從中可以看到孩子ABC終成績各個項目所占百分比，內容涵蓋出勤和家庭作業(yè)、主要的課題或論文以及小測驗和期末測試。對于家長來說了解這一信息是非常有用的，這樣他們就可以幫助孩子平衡好他們學習的每一學科不同階段的側重點。任課教師通常會給學生的課題或作業(yè)寫評語。每學期末以及該課程結束時的成績報告卡通常包括學生所獲得的成績以及一個總體評價。

*成績報告卡之外需要了解的事情

為了全面評估孩子在中學的發(fā)展情況，要重視參加父母——老師見面會，這樣你就可以單獨和各科老師面談，你也許一次不得不和四到八位不同課程的老師見面。如果一個晚上不可能安排與所有老師面談，你可以和孩子一起討論當天ABC與哪位老師面談，哪位可以電話交流或是改天再見。每一位任課教師都有學生的出勤、作業(yè)以及測試的記錄。在你和老師面談時，要問一些基本的問題：

? 我的孩子上您的課嗎？
? 我的孩子課上表現(xiàn)如何？
? 我的孩子能夠按時完成作業(yè)嗎？
? 我的孩子測試成績怎么樣？

大多數(shù)中學老師會給學生提交的論文或作業(yè)評分和評語。如果你想了解這些作業(yè)的話，在與老師見面時可以帶一份有分數(shù)的作業(yè)去問問老師你的孩子存在什么問題。如果老師建議你的孩子在學習技能方面需要得到額外幫助的話，詢問一下學校可以提供哪些輔導項目——例如，培養(yǎng)學習或工作習慣方面的家教或是輔導班。許多中學都提供磚門培養(yǎng)學生學術技能的研習班。

當你覺得孩子有問題時，一定要給學校打電話；不要等著老師給你打。中學階段老師們要負責更多的學生，因此給家長匯報的體系有時會中斷。如果只是在那一味地等待，你也許會失去本可以幫助孩子的有效時間。和老師約定一個時間，給學校打電話或者用家里或工作的電話號碼留條信息。學校秘書可以告訴你老師什么時間有空以及什么時候你可能會收到回話。

*課外活動

你的孩子在中學階段參加的許多課外活動在成績卡中并沒有分數(shù)或是得到體現(xiàn)，但是它們卻是非常重要的。俱樂部、各種隊、學生會以及社區(qū)服務都是中學經歷的一部份。鼓勵孩子多參與并為他們的努力喝采。有時當一個學生在學校經歷一件壞事時——如課程很無聊，數(shù)學怎么學也學不好——他可以從戲劇俱樂部或是籃球練習中獲得堅持下去的勇氣。他們所交的朋友以及獲得的各種體驗使得中學成為他們愿意呆的地方。參與課外活動的孩子可以從中獲得更大的動力從而能更好的促進他們的學業(yè)。

*分數(shù)低意味著什么

當一個小孩子換學校時，成績有時會一落千丈，這種變化對于大多數(shù)處于青春期的學生來說同樣會發(fā)生。就如同你的孩子在適應身體成長變化時，可能隨之而來的還有情緒的波動或新的性方面的想法和感覺，換校對于他們意味著面臨更具挑戰(zhàn)性的課程以及在一個更廣闊的社會中成為小人物的新的體驗。在ABC初的一兩年內，大多數(shù)學生會逐漸適應，他們的分數(shù)也會回到他們的正常水平。

但是重要的是你能讀懂自己的孩子。你的孩子成績下降，無論是作業(yè)、測驗還是期末成績報告，也許是任何其他問題的一個信號。它們是否意味著你的孩子會有學業(yè)問題、抑郁之類的心理問題、必須符合一個女孩應該做或想要什么的社會成見的壓力、或者是因拒絕父母輩的價值觀或參與吸毒而導致的同輩之間的壓力等等方面的問題呢？

當然，學校的質量、你的家庭生活、你孩子的個人動力、她的朋友以及智能等因素對于其在學校生活的成功都很重要。一個孩子也許會因為父母離異，或是愛打架或與男朋友分手而不能在課堂上集中注意力因而得到比平時低的分數(shù)。如果其個人情況是暫時的，時間和勤奮學習會幫助他恢復之前的成績水平。

一個堅持努力學習某一課程的學生，即使他表現(xiàn)得很努力，也許已經達到了他的學習潛力的jixian。要想成功進入學院或大學而必修的課程需要一定的學習智能或記憶技能，但是一些人并不具備。如果你不確定你的孩子的表現(xiàn)或潛能方面是否存在問題，可以建議他參加能力傾向測驗。

*找誰諮詢

大部份中學的指導部門會提供幫助學生們了解自己的能力和興趣愛好方面的測驗。如果沒有的話，你可以聯(lián)系一位心理學家，諮詢你可能獲得的測試及相關費用。檢查一下你的健康計劃，看看是否涵蓋心理諮詢的費用和能力傾向測試的費用。

大部份人喜歡看關于他們能力及興趣方面的客觀分析。當學生們發(fā)現(xiàn)測試顯示出他們已經知道的內容，他們可能會感到松了一口氣——例如，他們通過親自實踐可以很好的學習，但是通過閱讀和寫作卻學得并不好。這樣的正式分析也許會中止父母與孩子之間關于他們學業(yè)成績的痛苦的爭執(zhí)。如果孩子對于上大學沒有明顯的興趣或不具備追求這一目標的能力，父母就不應該把這一目標強加到孩子身上。

你既可以為孩子的未來考慮其他選擇也可以準備接受你的孩子這個時期也許并不適應這個教育體制所提供的發(fā)展方向。為孩子設立一個他可以達到的目標。

如果孩子只能達到五十分而你要求的是八十分，那么請你妥協(xié)并設定一個中間分數(shù)——六十分作為開始的ABC步目標。心理學家哈維?曼德爾（Harvey Mandel）警告說：一件父母可能做的ABC糟糕的事情就是主觀認為自己的孩子懶惰或懈怠。

哈維?曼德爾是《可以做得更好：為什么孩子成績不良以及如何應對》一書的作者，這是一本指導父母如何循序漸進幫助他們成績不良的孩子的指南手冊?！疤嗟母改稿e誤的設想：如果我的孩子現(xiàn)在失敗了，他的生活就完了。父母們需要知道的是孩子們是能夠克服大多數(shù)他們即將遇到的各種困難的……千萬不要放棄希望?！?br>

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