大多數(shù)的情況下被批評的人通常會受到傷害，因為批評的話不外乎挑毛病、暴露弱點、貶低意見、輕視努力成果。因此為了維護自尊，絕大多數(shù)的人，被責罵時通常會做下列三種防衛(wèi)反應：反擊、否認（包括扭曲）及合理化。這三種反應都沒有承認錯誤。人不容易承認錯誤，可由下的笑話道出其真髓，請看下列的例子：

下面的例子是屬于反擊的笑話：

1、被一個壞學生弄得怒其沖沖的老師在狠狠打了該生后怒氣未消繼續(xù)罵道：“我來這個學校教了十幾年書，從來沒有打過人，被我打的不是人，”
這位學生挨打又挨罵，更生氣地說：“我在這個學校讀了三年的書，從來沒有被人打過，打我的不是人?！?p> 2、 一位歷史老師因為擦不到黑板的上端，于是叫一位個子稿的同學前來擦黑板。該生擦完黑板后向老師示威說：“哼！大才小用！”
老師立即反擊道：“我只是在廢物利用啊！”

3、一位婦人對林肯說：“你是我看過ABC丑的男人！”林肯說：“是??！我相信。只是我無法改變我的容貌，但是，你至少可以留在家，不出來呀！”

4、老師：“改你們的作文真是無精打采昏昏欲睡”
學生：“老師，我們聽你上課，還不是一樣！”

5、老師對張生說：“你的作文怎么老是丁等”
張生無可奈何地說：“唉，文人相輕自古為然，哇你怎么我又有什么辦法？”

下面的例子是屬于否認或錯不在我的例子：

1、兩位媽媽站在陽臺觀看游行隊伍。一位媽媽看到自己的兒子的的隊伍走近于是驚嘆道：“看多么雄壯威武的隊伍…唉，只是好可惜！除了我的兒子外，其他人的步伐，全部錯了！”
2、一位學生拿著一份“畫著一個大鴨蛋，底下有兩條杠”的考卷，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地雙手拿給爸爸，并問到：“爸爸，這到底是遺傳的影響呢？還是環(huán)境的影響呢？”（不管是遺傳或是環(huán)境的影響，反正都不是我的錯！）
3、 一位法官對罪犯訓誡：“你要曉得：酒是罪惡根源，你今天變成這個地步，都是酒害死你！”
罪犯：“謝謝法官大人！大家都說我是壞人，只有你才看出真兇！”

下面的例子屬于合理化的笑話：

1、學生上課遲到被老師指責。
學生辯稱說：“因為鬧鐘壞了或車子拋錨了”

2、吳大華拿著59分的考卷笑嘻嘻地回座位。
看在老師眼里很生氣說：“你考59分，還好意思笑！”
吳同學回答說：“我是敗部”

6、湯尼正在看育兒百科全書
媽媽說：“我的天呀！你看這種書”
湯尼答說：“是呀！我只是再察看你養(yǎng)育我的方式對不對？”
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