一些教育學(xué)家認(rèn)為四歲以下的孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，并不是屬于故意欺負(fù)人的現(xiàn)象，更多的原因在于互相之間爭奪玩具或搶奪什么東西。由于四歲以下的幼兒社交能力和語言表達(dá)能力還比較弱，對于矛盾的處理還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對侵犯他人的后果也認(rèn)識(shí)不清。所以孩子之間發(fā)生肢體上的沖撞或大或小都時(shí)有發(fā)生。那么家長們該如何幫助自己的小寶寶呢？
首先要避免自己的孩子去傷害別人，家長需要做出榜樣以理性的行為去引導(dǎo)孩子，如多講道理，不動(dòng)不動(dòng)就出手打孩子；創(chuàng)造和諧愉快的家庭氛圍，不讓孩子從小受到家庭暴力的困擾；避免孩子接觸那些有暴力傾向的電視節(jié)目和玩具。
家長們可在日常生活中或者與孩子的游戲中教育孩子與人交往時(shí)哪些行為是合適的、哪些行為是不合適的。這種“潤物細(xì)無聲”的教育方式對幼兒來說非常有效。如模仿木偶、玩具互相之間對話的方式模仿生活中的場景，像演戲一樣把正確的理念傳達(dá)給小朋友們。比如山羊的玩具被小猴子搶走了，山羊傷心地哭了，于是小猴子把玩具給山羊又送回來了，并且對山羊說“對不起”，山羊也原諒的小猴子，對他說“沒關(guān)系”，然后山羊和小猴子一起分享玩具了。這種教育方式非常形象有趣，易于被兒童理解與接受。
一旦看到自己的孩子動(dòng)手傷人時(shí)，家長應(yīng)馬上用平靜但嚴(yán)肅的聲音制止這種行為，讓孩子認(rèn)識(shí)到這種行為應(yīng)該馬上停止，即使孩子哭鬧也不要妥協(xié)。要告訴孩子這種行為是不可接受的，應(yīng)該馬上向別人道歉。如果孩子執(zhí)意不肯，也可以給他們一個(gè)臺(tái)階，稍后一會(huì)兒再道歉，但道理應(yīng)該講清楚，為什么這種行為是錯(cuò)誤的。道歉的方式，可以是一個(gè)擁抱、畫一張畫給小朋友或者做一張道歉卡，道過歉后要表揚(yáng)孩子知錯(cuò)就改。
當(dāng)然，家長們不要忘了教育孩子如何保護(hù)自己也非常重要。如告訴孩子當(dāng)別人傷害自己時(shí)，要說“住手，我不喜歡這樣”；遇到無理取鬧的孩子要走開；和別的小朋友發(fā)生矛盾時(shí)要告訴父母或者老師。
孩子受到傷害后，作為父母都很心疼自己的寶寶，但建議家長們這時(shí)不要意氣用事地去找別的孩子和家長去“論理”，或者因此而大動(dòng)干戈。這樣做的后果，并沒有讓自己的孩子學(xué)會(huì)自已去解決問題，甚至?xí)o孩子在學(xué)校和社會(huì)帶來更多人際關(guān)系上的緊張因素。當(dāng)然如果情況比較嚴(yán)重，家長又不了解情況，能夠和學(xué)校、老師或者其他家長心平氣和的溝通是ABC不過的了。
正如一位兒童磚家所言，“小孩子學(xué)會(huì)如何和他人友好相處，與他們學(xué)習(xí)走路、吃飯一樣都需要時(shí)間和大量的練習(xí)”。我想再加上一句，可能還需要許多孩子的淚水和父母們理性的愛。@*
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