有的人在溝通時(shí)，沒有把具體的事情說清楚，所以容易引起誤會(huì)。

比如孩子拿了同學(xué)的橡皮擦沒有還，如果直接說他是小偷，就容易引起爭(zhēng)執(zhí)；如果具體的問：“上星期五上自然課，你拿瑋瑋的橡皮擦，現(xiàn)在還了沒有？瑋瑋說你還沒有還他?！焙⒆泳蜁?huì)趕快找一找鉛筆盒，再還給同學(xué)橡皮擦。

又如孩子從學(xué)校拿回一張學(xué)習(xí)單，并且說老師說可以寫也可以不寫，這到底是要寫還是不寫？家長不清楚老師的想法，就可以請(qǐng)教老師。說清楚想法：“老師，今天孩子從學(xué)校帶回一張學(xué)習(xí)單。孩子說您說可以寫可以不寫。到底要寫還是不寫呢？”具體說清楚，讓老師直接了解你說的內(nèi)容。

我家先生有一次太沖動(dòng)，在連絡(luò)簿上直接寫：“作業(yè)發(fā)下來就是要寫，怎么可以寫也可以不寫？那發(fā)下這張學(xué)習(xí)單有什么意義？老師應(yīng)該要教學(xué)生學(xué)習(xí)如何完成這張學(xué)習(xí)單，不然就不要發(fā)下來。”結(jié)果老師不太舒服，問我：“請(qǐng)問爸爸對(duì)于班上的作業(yè)有什么建議嗎？”我不知道家中老公寫了這么一段話，著實(shí)丈二金剛摸不著頭緒，老師說：“昨天爸爸寫聯(lián)絡(luò)簿，給我一些建議?！蔽亿s快看一下：唉呀！這一定有誤會(huì)，所以問了一下那是什么學(xué)習(xí)單，老師的想法是什么，并且跟老師說明先生的想法，再回去跟先生說明實(shí)際狀況，兩方都知道對(duì)方的想法，沒有誤會(huì)，也就沒有問題了。

具體說清楚，會(huì)使傾聽的人容易了解

● 不要含糊其詞：“嗯...上次老師您說的話，我不太了解...”老師每天說很多話，他可能已經(jīng)忘了曾經(jīng)說過什么了。

● 不要太情緒化：“老師你是什么意思！作業(yè)怎么這樣出！”老師需要知道你覺得哪份作業(yè)有困難，他也好調(diào)整，別這么氣嘛！

● 不要心里想的跟嘴中說的不一樣：“老師，您真年輕，孩子都好喜歡你??！”雖然嘴里這么說，但心里卻想：“改作業(yè)都沒看到學(xué)生的錯(cuò)字，老師太年輕了！”老師沒有透視眼，無法知道你心里的想法，改作業(yè)難免會(huì)漏看，家長提出來，老師會(huì)更注意。

書內(nèi)頁插圖/ 新手父母出版提供

溝通會(huì)讓彼此更了解，為了要讓傾聽的人了解，說者一定要具體說清楚喔！

摘自:《跟老師快樂溝通》 新手父母出版社提供@
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