老師把她形容成了個女魔王，倒是引我好奇，而且老師還說：這孩子的父母，鼓勵孩子要霸氣，認為這樣的個性以后才能成大器。所以，老師一跟家長提到小女生的壞脾氣時，家長僅輕描淡寫的說：我的孩子就是這種個性，你叫別人少惹她，或是她發(fā)脾氣時由她去，一會兒就沒事了?？墒鞘虑橛羞@么簡單就好辦了，偏偏不是這樣。這位老師被小女生磨得快失去耐性了，同時，更擔心長此下去，小女生會被班上同學列為“拒絕往來戶”。

老師把小女生形容得引我好奇，究竟是何許人，能令老師及全班同學對她敬而遠之、避之唯恐不及？如果有機會，真想看看她有沒有三頭六臂。

沒過多久，這個機會就來了。那老師氣極敗壞地來了，嘴里嚷著說：她又打人了，這回連老師也罵上了。在老師對她的所作所為都還來不及反應(yīng)與制止之際，她一轉(zhuǎn)身就沖出教室，不曉得跑那兒去了。老師擔心她盛怒之下，不知道會做出什么事來，要我利用學校的廣播器喊她回來。

原本，我還擔心她會不理廣播聲，沒想到我剛喊完走到門口張望時，看到一個臉圓圓、長得又壯又稿大的女生，怯生生的站在我面前。我終于得以看到她的廬山真面目了，不像老師說的那樣兇狠相嘛！可是看她的身材，我可以理解為什么連男生都打架打輸她。

一開始談話，我?guī)е蠋煾颐枋龅哪切┬蜗罂此?，把她當成兇神惡煞，所以我的態(tài)度不是很和善的，后來我發(fā)現(xiàn)這小女生眼睛泛著淚光，也許她不是老師說的那樣不講理，也許她滿腹委屈。觀念一轉(zhuǎn)，我就靜下心來聽她訴苦，我的心就柔軟了，然后才能有機會觸及這小女生的心靈深處，進而分享她的故事。

其實，每次老師看到她與人爭執(zhí)都占上風，所以老師都站在同學那一邊，她覺得老師幫著同學欺負她。像這一次，也是同學先踢她的腳，她才踢回去的，就在一來一回踢著的過程中，兩個人就打起來了，老師什么也不問從背后把她抓住了，又一口咬定是她不對，一氣之下她就辱罵老師，然后跑到校園躲著。

在聽她說話之際，我覺得愈來愈同情這小女生。她并不是什么壞孩子，只是被一個不肯吃虧的觀念害慘了。她的腦袋里深信著父母的教誨：“一定要盛氣凌人，才會有出息?！彼运嬖V自己，被人家打一下要還回去兩下，否則小小心靈里就會責備自己沒用，不能成為父母眼中的棒孩子。可是在一次又一次與人爭執(zhí)的過程中，她的感受其實是矛盾而痛苦的，她的眼中閃著無法再如此硬撐下去的害怕。

真心疼這孩子，她是錯誤教育下的犧牲品。家庭原本應(yīng)該教孩子謙卑處世的美德的??！可是父母愛之適足以害之，怕孩子吃虧之際，竟把孩子教出個人見人厭的德性來。當這孩子面對人群中要求的寬容忍讓的價值觀時，她真的是很茫然的。

拍拍這孩子的背，她的眼淚終于如成串珍珠，我知道一時要改變她的觀念很難，但我知道唯有教她善待與容忍他人，才能真正解決她所面臨的成長危機，同時也是她追尋美好童年時光的重要功課，怎么父母卻督促她走向相反的道路呢？@、
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