那玩具如果是他的，還沒什么話講，有時候根本就是別人的，他依然不分你、我的，將它視為己有。ABC糗的是，發(fā)生在到別人家作客時，明明是主人孩子的玩具，他也硬會是“爸爸”買的，硬要帶回家。

　　他才三歲??！三歲的小孩就這樣不慷慨，長大還得了呢！

★觀念交流道

　　依照心理學家與幼兒磚家的說法，那叫“自我中心”，也就是說，經(jīng)常把別人的東西，視為己有的時期。

　　大約從一歲半開始，孩子便會伸出他們的友誼之手，試圖與其他孩子結為朋友。交朋友的ABC個辦法是，搶奪別人的東西──因為“玩具”是別人的好嘛！至于自己的東西嘛，則會本能的保護著，誰要是不知好歹的侵犯，他便會來場“玩具”保衛(wèi)戰(zhàn)，死命的敲對方的頭。這種情形看似暴力兼小氣的鏡頭，常會令父母們感到驚訝。

　　這種情況大約得持續(xù)到三歲以后。也就是說，這個階段的小孩依然會不由自主地去搶奪別人的東西，或拚命的保護自己的玩具。嚴格說來，那是正常的行為，并不表示他長大之后，就會欺侮別人或成為小氣財神。

　　孩子老是兇悍的搶奪別人的東西，父母可以考慮讓他和年紀稍長一點的小孩在一起玩耍；倘若他老欺侮同一個小孩，則應該考慮讓他們短暫分開。

　　直到三歲左右，孩子已經(jīng)略知如何與人分享時，再慢慢幫他建立分享的概念。例如，“小秀玩五分鐘之后，再換小香玩?！被蜃屗麄円黄鸲逊e木、玩塑泥、填拼圖，一起分享彼此的樂趣。

　　千萬別強迫孩子，什么樣的玩具一定得給誰，什么樣的玩具一定該和誰分享，以孩子的認知能力而言，實在體會不出這么深奧的學問。

　　“以身作則”可能是個不錯的作法，讓孩子明白，東西是可以和人共同享用的，譬如說，常把東西借給孩子的媽，借給孩子的叔叔、阿姨，并言明歸還的日期，久而久之，孩子也能從中獲取分享的觀念。

　　慷慨是強迫不來的，它是成長與訓練揉搓而成的產(chǎn)物。

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@
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