我們常常會(huì)體認(rèn)到，學(xué)校的工作壓力大多數(shù)是來(lái)自于學(xué)生所帶來(lái)的問(wèn)題。看著學(xué)生不倫不類的舉止言行總是會(huì)有一股腦兒的郁悶想要抒發(fā)糾正，可是問(wèn)題一再重復(fù)的出現(xiàn)，好像無(wú)法根除學(xué)生不當(dāng)?shù)难孕?，究竟?wèn)題出在哪里？ABC近我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源其實(shí)在于品格教育。
目前升學(xué)功利主義橫行，形成一股社會(huì)風(fēng)潮，從小學(xué)開始，小孩被灌輸學(xué)業(yè)表現(xiàn)的重要性為ABC，品格教育只有在被拿來(lái)加強(qiáng)學(xué)業(yè)表現(xiàn)的時(shí)候才顯出其重要性，所以也一直被大多數(shù)人輕忽了。其實(shí)品格教育的重要性ABC不在于強(qiáng)調(diào)“優(yōu)勝劣敗”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)業(yè)教育之下，而是和人類的生存是息息相關(guān)的。
2008年的金融風(fēng)暴的問(wèn)題根源已被經(jīng)濟(jì)磚家證實(shí)是出自于人心貪婪無(wú)限的擴(kuò)張所導(dǎo)致的，其實(shí)這不就是當(dāng)代的品格教育出了問(wèn)題嗎？再看看目前地球暖化所造成的氣候異常，老早就被環(huán)保團(tuán)體定調(diào)為機(jī)械工業(yè)文明過(guò)度發(fā)展所致，而其根源仍是在于人只顧自己的安逸享受而輕忽對(duì)大自然開發(fā)所造成的傷害，這樣看來(lái)問(wèn)題的根源仍然在于品格教育。那么人類將何去何從呢？人們?cè)谧咄稛o(wú)路的情況下，是不是該考慮重視回歸傳統(tǒng)優(yōu)良文化的品格教育呢？
我想能夠成功實(shí)施品格教育的力量，除了被動(dòng)性、外加式的法規(guī)條文訂定之外，ABC能夠讓人打從心里服從道德的是藝術(shù)人文的教化力量。藝術(shù)是人類文化的展現(xiàn)，中國(guó)文化和其他古老文明一樣，有著神傳文化與故事，維系了五千年的文明而不衰，而且從來(lái)沒有造成像今天文明所帶來(lái)的全球生存危機(jī)。 佛家、道家、儒家所傳達(dá)給中國(guó)人“敬天知命”、“重德行善”的價(jià)值觀正好可以給現(xiàn)今的品格教育注入一股活水，洗凈人心的污染。
目前藝術(shù)的領(lǐng)域也很混亂，例如2008年10月間，一名不到2歲的澳洲小女孩隨手涂鴉畫出來(lái)畫，竟被當(dāng)作抽象派名畫，在墨爾本“布朗斯維克街”畫廊展出，引起很大回響與爭(zhēng)論。又如留學(xué)意大利的臺(tái)灣聲樂家張麗在旅居音樂之都維也納的時(shí)候，在凌晨的時(shí)段，無(wú)意間聽到廣播一首新創(chuàng)作的作品，它叫做“這不是吸塵器”。她說(shuō)，三分鐘里面聽起來(lái)就像吸塵器在吸東西的聲音，這叫做音樂嗎？音樂能夠讓人們的生活更好，但現(xiàn)在很多也稱藝術(shù)的藝術(shù)實(shí)質(zhì)上是在向反的方向發(fā)展，無(wú)限制地追求新奇，突破道德約束。所以從根本上扭轉(zhuǎn)什么是好的、美的價(jià)值觀，才能解決中小學(xué)教育的亂象，還教師們一個(gè)干干凈凈的學(xué)校環(huán)境。
即將于2月來(lái)臺(tái)演出的美國(guó)“神韻藝術(shù)團(tuán)”，以開創(chuàng)與找回人類的正傳文化為根本，正符合了現(xiàn)代品格教育的需求。2008年上半年141天中，“神韻藝術(shù)團(tuán)”在全球巡演215場(chǎng)，在世界66個(gè)城市的演出覆蓋60于萬(wàn)現(xiàn)場(chǎng)觀眾，跨越了人種語(yǔ)言文化，規(guī)?？涨?，感動(dòng)了社會(huì)各界名流與民眾。
臺(tái)大副校長(zhǎng)陳泰然2008年觀看表演后表示：“神韻藝術(shù)團(tuán)表演的整個(gè)節(jié)目的結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)出來(lái)不只是文化藝術(shù)，還在傳達(dá)一個(gè)社會(huì)、普世價(jià)值，每位表演者他的敬業(yè)跟zhuoyue的表現(xiàn)非常精采，我整個(gè)晚上感受到的是非常愉快跟享受的氣氛?！?p> 一些教授學(xué)者說(shuō)，神韻的節(jié)目?jī)?nèi)容除了重現(xiàn)中華文化的精致，對(duì)于社會(huì)教育以及凈化人心，有著莫大的助益。
亦有教師表示：“這對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)正面的效果的效果，現(xiàn)在很多學(xué)生，以我們的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)前途沒有抱著很正向的認(rèn)識(shí)，(表演)可以讓他們比較了解將來(lái)應(yīng)該往什么路走。”
“只有親臨當(dāng)場(chǎng)，才能真正領(lǐng)會(huì)到神韻的美?！痹诖宋艺\(chéng)懇的邀請(qǐng)，藝術(shù)人文的中小學(xué)教師（同仁們）一齊來(lái)觀看“神韻藝術(shù)團(tuán)”的傳神、美好的演出，相信那至純至美的表演能在您繁忙的教書工作之余帶來(lái)美的享受和啟發(fā)。
國(guó)中教師：溫金龍 敬上
@*
(http://zjstack.com)
