小瓶子的父母親都在大學(xué)執(zhí)教，家庭功能良好；她的學(xué)習(xí)能力相當(dāng)優(yōu)異，國中時(shí)就通過全民英檢的中級考試了。分坐后，孩子要我叫她的昵稱小瓶子就好，瓶子?jì)寢屒浦⒆勇耘值纳聿某尹c(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)心一笑，并優(yōu)雅地取出筆記本來，她準(zhǔn)備摘要記錄下我的意見。
“這五分鐘里，您聽見不同空間的聲音嗎？”沒有特別暖身，我直接請教瓶子，我預(yù)備解構(gòu)母女倆從醫(yī)生處或自己查找網(wǎng)路資訊，關(guān)于聽幻覺，這段時(shí)間來被強(qiáng)化了的精神分裂病知識(shí)。
“沒有，沒聽見！”瓶子接著沮喪地說，醫(yī)生要她有心理準(zhǔn)備和聽幻覺和平共處一輩子，瓶子知道醫(yī)生的話意味著精神分裂病預(yù)后并不理想，而和平相處將是絕無可能的。孩子失望地述說著，瓶媽媽的臉色也隨之凝重起來。
“分計(jì)一下，整天里，您聽到那多余的、干擾的聲音時(shí)間多或者是沒聽到的時(shí)間多？”我尚未回應(yīng)她的答案，接著又詢。瓶子不假思索地回道：“沒聽到的時(shí)間多！”“所以，小瓶子您本來就有能力可以抵制、抗衡那多余的、干擾的聲音！”我試著鼓舞瓶子的信心，而同時(shí)重復(fù)地提示多余與干擾的字眼，瓶媽媽即刻了解了我的意思，她溫柔地看著孩子恍然大悟道：“瓶子的確把多余和干擾的聲音當(dāng)作是一種能力，特殊的能力！”
“媽媽的意思是？”瓶媽媽敏銳的覺察功夫令我驚奇。她告訴我小瓶子常會(huì)猜著她當(dāng)下的心思，腦子里想的事情常常會(huì)被說中；小瓶子因而會(huì)炫耀此項(xiàng)能力，剛開始，可以聽見一群同學(xué)說她胖、言行怪異等談話內(nèi)容時(shí)，也沾沾自喜地認(rèn)為自己擁有某些能力。后來，不知不覺地“聽幻覺”的次數(shù)增多了，困擾也擴(kuò)大了。
我稍稍整理一下思路和所談的內(nèi)容時(shí)，見瓶媽媽以重重的筆跡寫下我的幾點(diǎn)提議，這表示她深切同意我的觀點(diǎn)：“將它視為功能追求，那些聲音就會(huì)緊緊的糾纏您；那不是功能，是干擾！要不留情面的拒絕它！”“瓶子您可以繼續(xù)接受醫(yī)療處理，但是要與聽幻覺共處一輩子的說法不正確，反過來必須大力度的清除它?！蔽乙昧瞬糠值姆ɡ黻U述和醫(yī)生不同的認(rèn)識(shí)點(diǎn)，瓶子母女倆聽的頻頻點(diǎn)頭，看得出來，兩人對我的論述深感在理。我又道，不同空間確實(shí)有它存在的形式，而幻覺是診斷為精神分裂的重要診則之一，前面我說過要解構(gòu)的正是診療室的診斷。瓶子她的確聽見了不同空間聲音的說法，乍聽之下雖然有些玄，但一點(diǎn)也不妄。這時(shí)適巧有兩位同事經(jīng)過辦公室走廊，我揚(yáng)聲邀請了她們進(jìn)來。
我有多位同事、朋友有類似卻不相同的經(jīng)驗(yàn)，他們不只曾聽見不同空間的聲音，也曾經(jīng)看過另個(gè)稿層空間的景物；但是，感受卻是祥和愉悅的、更無造成任何的困擾。待坐定，我請兩人簡單地聊聊這方面的經(jīng)歷。一位提到她打坐時(shí)所見另一空間的殊勝景象，但自己從不起執(zhí)著心，也少向別人提過這些體驗(yàn)。另位則談了某天黃昏她還在學(xué)校上班，清楚地聽見有個(gè)聲音兩度提醒她回家一趟；另外，家里廚房瓦斯?fàn)t上的鍋?zhàn)右苍谘矍暗牧韨€(gè)空間場以沸騰的影像出現(xiàn)，她相信其有的快速回到家并及時(shí)關(guān)閉了已經(jīng)煮了一下午湯的爐具開關(guān)，結(jié)果避開了一場火災(zāi)的故事。兩人雖然沒說明那聲音及影像是怎么來的，但媽媽與小瓶子已大大的松了口氣，原來，她聽到的聲音應(yīng)是真實(shí)存在的。
小瓶子與媽媽鄭重的表示要掙脫精神分裂的診斷?！暗牵撛趺崔k呢？”媽媽殷切期盼地問。我婉轉(zhuǎn)地指出，糾纏瓶子的那些聲音都是負(fù)面、批評的訊息，它透露出小瓶子在現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系適應(yīng)上遇到了困難，而保持身心平衡的防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)于此際不自覺地選擇了“代罪羔羊”式的退回反應(yīng)，這中間還滲透進(jìn)了帶有撫慰性質(zhì)、放大自己的“超能力”。但這超能力僅是滿足了人際間矛盾時(shí)預(yù)知或感知的需求，事實(shí)上，它對于人際能力的提稿不僅僅是無效的，還起了破壞性作用。
我發(fā)現(xiàn)自己于理論上似乎說的太超過了，母女倆已然聽得一頭霧水。于是，我具體地說，ABC階段不要對干擾的聲音作任何回應(yīng)，包括轉(zhuǎn)頭、瞪眼，停頓或是回嗆都免了。另也約略介紹了下回協(xié)談時(shí)準(zhǔn)備執(zhí)行的認(rèn)知治療與恢復(fù)人際自信、自尊的社會(huì)技巧訓(xùn)練課程。
送走了小瓶子和***媽，我為自己沏了一壺珠露，思索著個(gè)人從事輔導(dǎo)工作近三十年了，真的，從來沒有像此刻如此真實(shí)地理解了諮商的限制，不，正確的說是人的局限！@*
