閱讀猶如一雙飛躍時(shí)空的翅膀，超越時(shí)間將人們帶到古人身邊；超越空間讓人環(huán)游世界；突破民族的間隔讓我們欣賞體驗(yàn)異文化。不但如此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，能豐富人生經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)孩子思考與判斷能力更能奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

各個(gè)都于推動(dòng)兒童閱讀，然而兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)并非教育機(jī)關(guān)單獨(dú)推動(dòng)即可，更需要家長(zhǎng)的共同努力，家長(zhǎng)愛(ài)的扶持才是兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的ABC動(dòng)力。

而家長(zhǎng)對(duì)于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的了解、有效閱讀方法的傳授、優(yōu)良圖書(shū)的選擇及閱讀障礙的認(rèn)識(shí)更有助于幫助培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣相當(dāng)重要，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成決定于學(xué)童是否有閱讀動(dòng)機(jī)，有閱讀動(dòng)機(jī)的讀者會(huì)為自己而閱讀，因?yàn)殚喿x可以使他們身心獲得滿足。

如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿書(shū)卷氣息的環(huán)境，閱讀對(duì)他而言就是再自然不過(guò)的事，對(duì)于缺乏優(yōu)良閱讀的環(huán)境的小朋友而言，他們需要以外在的鼓勵(lì)方式讓他接近書(shū)本，進(jìn)而讓他享受閱讀所帶來(lái)的益處，讓他產(chǎn)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)有效閱讀的能力，有內(nèi)在閱讀動(dòng)機(jī)的讀者會(huì)因此而獲得成就，也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生自信心。

閱讀的情境的營(yíng)造相當(dāng)重要，家長(zhǎng)以身作則多讀書(shū)，為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境并規(guī)劃閱讀活動(dòng)就能營(yíng)造閱讀情境。

閱讀要從小開(kāi)始，孩子都喜歡模仿父母，如果父母以身作則多讀書(shū)，那孩子在耳濡目染之下必會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。另外在家中布置一個(gè)閱讀的空間，讓書(shū)本成為孩子生活的一部分，也能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

此外家長(zhǎng)若能每天撥出一段時(shí)間陪孩子進(jìn)行“親子床邊故事”共同閱讀必能讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，經(jīng)常到圖書(shū)館閱讀及參加活動(dòng)也會(huì)讓孩子喜好閱讀。

閱讀的情境的營(yíng)造相當(dāng)重要家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

外在的鼓勵(lì)有助于激發(fā)孩子的閱讀行為，有許多學(xué)校以閱讀護(hù)照方式鼓勵(lì)孩子閱讀，并以閱讀的書(shū)本及心得寫(xiě)作的數(shù)量發(fā)放獎(jiǎng)品，這種外在的鼓勵(lì)方式有助于孩子短期的閱讀行為但容易產(chǎn)生為獎(jiǎng)品而閱讀的副作用，如果要鼓勵(lì)孩子閱讀不妨以一齊逛書(shū)店、送本好書(shū)給孩子、購(gòu)買(mǎi)孩子喜歡的書(shū)籍等方式鼓勵(lì)子女。

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成就是希望孩子能因內(nèi)在動(dòng)機(jī)而自動(dòng)發(fā)的閱讀。閱讀能增強(qiáng)孩子知識(shí)與語(yǔ)文能力、解決人生問(wèn)題培養(yǎng)人格并能與自己生活經(jīng)驗(yàn)印證，孩子必定能從閱讀中得到快樂(lè)，這種經(jīng)驗(yàn)也會(huì)引發(fā)孩子的內(nèi)在閱讀動(dòng)機(jī)，讓他們沉醉于閱讀中。

除此之外學(xué)習(xí)如何欣賞書(shū)中所傳達(dá)的文學(xué)美感，也是一種關(guān)鍵能力。閱讀能力的提稿有助于孩子的閱讀自信讓他們更想閱讀?！?p>

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