Where are you from? 今天要分享的是配合康軒英語冊第三課Where are you from?的教學方法 這適用一週四堂課帶領學生一起完成的活動, 老師和學生雖然都很忙碌, 可是大家都很有收穫喔! Step 1: 認識食物 (1) 將學生分成五組, 每組給兩張世界地圖, 張先帶同學認識世界五大洲, 第二張再帶同學認識主要, 老師說英文, 請各組同學
Where are you from?
今天要分享的是配合康軒英語ABC冊第三課Where are you from?的教學方法
這適用一週四堂課帶領學生一起完成的活動, 老師和學生雖然都很忙碌, 可是大家都很有收穫喔!
Step 1: 認識&食物
(1) 將學生分成五組, 每組給兩張世界地圖, ABC張先帶同學認識世界五大洲, 第二張再帶同學認識主要, 老師說英文, 請各組同學指出來, 此時便可以訓練孩子的聽力與認讀能力
(2) 接著發(fā)給孩子各組一張有關主要和其食物的表, 加入本課課文be famous for, 讓孩子知道 : [+ be famous for +食物] 的句型
World map & food from Fortuna Lu
可以到slideshare下載或是 world map & food.pdf
Step 2: 句型教學: New Identity & Interview
(1)接著請孩子們?yōu)樽约合胍粋€new identity, 設計新的名片, 先用四個問題來引導孩子
Q1. What's your name?
Q2. How old are you? (本課句型)
Q3. Where are you from?(本課句型)
Q4. What is famous food in your country? (本課片語 be famous for)
可以點進去slideshare下載Newidentity from Fortuna Lu
(2) 然后, 每個人必須向其他組員用學習單上提供的四個問題及其句型來訪問其他五個partner, 這樣孩子們可以練習到聽力, 也可以練習口說能力, 而且是自然而然將本課句型學起來運用在真實語境上, 透過訪問五個partner, 也將本課句型練習了五次, 接著再帶孩子們練習本課課本中的句型練習, 加強寫作能力
Step 3: New identity 自我介紹(writing)
第二堂課的時候, 請孩子根據(jù)上一堂課的學習單, 自己設計的new identity資料, 介紹自己的新身分, 在寫的過程中, 孩子便會詢問他們想知道的字彙, 我讓孩子可以上課查字典及電子字典, 培養(yǎng)他們可以自己解決問題, 然后, 我會一個一個去看及批改完后, 請學生向一位 partner作英語自我介紹并請partner再他的學習單上簽名, 表示他已經(jīng)完成英語自我介紹
Step 4: 課本對話mind-mapping
帶領孩子們完成這些學習單后, 其實本課的字彙, 句型, 課本內(nèi)容都已經(jīng)上完了, 孩子們也很訝異, 過程中, 不斷地讓孩子練習, 所以請他們把對話的心智圖自己整理畫出來時, 就容易多了, 不過有些時候, 孩子會有些誤解的畫法, 我便會一一更正, 教他們思考的方式, 雖然很費工, 可是, 孩子卻能夠真的學會使用語言
可以點進去slideshare下載Where are you from from Fortuna Lu
Step 5: oral report
三堂課, 便讓孩子們將他們的心智圖畫在各組海報上, 給他們排練時間, 在上臺來作英語口頭報告, 將故事說給大家聽, 有的組還加了演戲, 真的是還蠻搞笑的...
學生每個人都要先在學習單上畫出自己的mind map
ABC后各組上臺報告時要拿著自己組員一起製作的mind map海報~
Reflection
每次備課真的都要花很多時間, 要每一課都想學習單, 活動也要不一樣, 真的有點費工, 但是, 看見孩子們一次次成長, 心裡就很感動, 也謝謝他們讓我有成長的機會~~~
Fortuna
