因此不論是學(xué)校的老師或是企業(yè)里的主管或老板都想辦法鼓勵(lì)學(xué)生或企業(yè)員工多提出問(wèn)題。

臺(tái)灣的學(xué)生或員工比較不會(huì)提出問(wèn)題，是種普遍的現(xiàn)象，原因很多。因?yàn)樽约阂彩菍W(xué)生和員工身份的過(guò)來(lái)人，自己感受到從小到大，家庭、學(xué)校和社會(huì)，并不欣賞或喜歡會(huì)提問(wèn)題的小孩、學(xué)生或是員工。因此多數(shù)人都認(rèn)為沉默為金，特別是在人多的場(chǎng)合。

小時(shí)候在家里提問(wèn)題，父母親會(huì)說(shuō)：“囝仔人(小孩子)有耳沒(méi)嘴(只要聽(tīng)，不要問(wèn))?！?br>
學(xué)校老師很少問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題，若有，也是封閉式的問(wèn)題，只能選擇“是”或“不是”。

出了社會(huì)工作主管開(kāi)會(huì)講完話之后，也很少問(wèn)：“各位有沒(méi)有問(wèn)題？”若提出問(wèn)題，會(huì)被認(rèn)為是在唱反調(diào)、愛(ài)出風(fēng)頭、搞不清楚狀況、不懂......等。

久而久之，不要提出問(wèn)題ABC安全，也不會(huì)讓人覺(jué)得強(qiáng)出頭。

然而，不提問(wèn)題并不等于沒(méi)有問(wèn)題，而且許多創(chuàng)意是來(lái)自問(wèn)問(wèn)題。例如牛頓問(wèn)了一個(gè)基本的問(wèn)題：“為何蘋(píng)果會(huì)掉到地上？”因此發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律。

如何要鼓勵(lì)學(xué)生和企業(yè)員工多提問(wèn)題，要從家長(zhǎng)、老師、主管或老板開(kāi)始多問(wèn)問(wèn)題，也鼓勵(lì)小孩、學(xué)生、和員工多問(wèn)問(wèn)題。

例如有一位諾貝爾得獎(jiǎng)的科學(xué)家就說(shuō)他的母親在他每天從學(xué)校回家時(shí)就會(huì)問(wèn)他：“你今天在學(xué)校有沒(méi)有提出一個(gè)好問(wèn)題？”所以他就會(huì)習(xí)慣想出許多問(wèn)題來(lái)解決。@

摘編自 《管理拾穗部落格》 安瑟管理Arthur 提供

責(zé)任編輯：武曉玫