二十世紀(jì)末的網(wǎng)路地球村顛覆了人類傳遞訊息的傳統(tǒng)方式。至少到2002年底為止，全球使用網(wǎng)際網(wǎng)路的人口已超過(guò)全球的10% 也就是六億人。臺(tái)灣的網(wǎng)路人口更稿達(dá)38%，將近八百六十萬(wàn)人。顯然已是一個(gè)文化的新產(chǎn)業(yè)。
然而普遍的情況卻是:“人人有希望、個(gè)個(gè)沒(méi)把握”，人人有希望學(xué)會(huì)使用這種快速便利的工具，但是又沒(méi)把握可以不深陷網(wǎng)路的世界，并且對(duì)時(shí)間與價(jià)值觀保留自主的權(quán)利。因此讓身心尚未成熟的兒童青少年接觸網(wǎng)路以前，如何讓他們能健康的使用則成了現(xiàn)代父母、教育工作與相關(guān)業(yè)者的重責(zé)大任了。
(圖片來(lái)源：gettyimages)
網(wǎng)路世界的基本元素之一：虛擬
網(wǎng)路的世界存在著一個(gè)ABC基本的元素:“虛擬”，正面的使用它，可以將人類的創(chuàng)意做無(wú)限的延伸，但是也因?yàn)檫@個(gè)基本元素讓兒童青少年在學(xué)習(xí)人際溝通時(shí)陷入了誤區(qū)而不自覺(jué)。除非線上互動(dòng)的雙方都愿意以真實(shí)的身分交流，否則很難排除“匿名”的正反影響。
要擁有成熟的人際溝通能力必須建構(gòu)一個(gè)完整的溝通環(huán)境。語(yǔ)言溝通固然重要，但若缺乏眼神、表情、音調(diào)、姿態(tài)甚至服飾裝扮等等非語(yǔ)言的溝通管道，則仍然不能稱之為完整的溝通環(huán)境。因此，網(wǎng)路溝通留下了許多不確定與不信任感，當(dāng)然也建筑了人際之間不良的互動(dòng)關(guān)系與自信心的低落、緊張不安等反面效果。
網(wǎng)路世界的基本元素之二：同步空間的立即回饋
同步空間的立即與反覆的回饋；隨時(shí)隨地可以得到網(wǎng)友的立即回應(yīng)，甚至還可以同時(shí)跟多個(gè)視窗里的網(wǎng)友交往，加上可以開(kāi)關(guān)自如的享受“操之在我”的權(quán)利，更常常能快速的得到現(xiàn)實(shí)生活中不易獲得的心理期待。
如此一來(lái)原本在成長(zhǎng)過(guò)程中，極為珍貴的“挫折忍受力”，竟失去了寶貴的培育環(huán)境。也難怪父母老師感嘆孩子的脾氣日易暴躁，也越來(lái)越難管教，而孩子也不見(jiàn)得快樂(lè)。
其他諸如:將網(wǎng)路世界視為避難所而不可自拔，造成時(shí)間管理失當(dāng)、生活作息不正常、耽誤學(xué)業(yè)與實(shí)體的人際關(guān)系，甚至因沉迷所造成身心傷害的情況也已讓父母教師無(wú)奈的視網(wǎng)路為心頭大患，隨之而來(lái)的惡性循環(huán)使得稿壓的教養(yǎng)氣氛與手段如夢(mèng)魘般的揮之不去了。
了解了這些原因目的在于早做預(yù)防。網(wǎng)路是家長(zhǎng)學(xué)校提供給孩子的，在購(gòu)買網(wǎng)路與電腦設(shè)備以前我們會(huì)仔細(xì)的評(píng)估各類公司推出的產(chǎn)品與服務(wù)，總要讓投下的金錢達(dá)到ABC效益。
但是似乎我們忽略了“人”的因素而少做了許多具體有效的關(guān)心動(dòng)作；在此我們誠(chéng)懇的提出一些行動(dòng)，希望全民的關(guān)注也落實(shí)在政策與生活中：
教育人員的研習(xí)
不能只講究技術(shù)，而需真正的關(guān)注“人”。教會(huì)校長(zhǎng)老師使用電腦的同時(shí)，也請(qǐng)千萬(wàn)具體的讓他們知道如何檢視、保養(yǎng)好自己的健康，而不是等到健康亮起了紅燈才需要花費(fèi)更多的精力去治療。
我們確信當(dāng)教育工作者能夠知道如何檢視與保養(yǎng)自身的健康時(shí)也才會(huì)具體而有效的教會(huì)下一代真正健康的使用網(wǎng)路，更不會(huì)照本宣科式的作一些表面的宣導(dǎo)而達(dá)不到真正的效果。 俗話常說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣可以省下不少金銀財(cái)寶。
我們奉勸凡要?jiǎng)邮珠_(kāi)動(dòng)電腦時(shí)，ABC先喝下一大杯的白開(kāi)水，這樣一來(lái)不但可以讓人因?yàn)槭褂秒娔X而快速被消耗掉的水分能得到補(bǔ)充，也因三、四十分鐘后必須解尿而起身離開(kāi)電腦，這要比家長(zhǎng)老師的三令五申會(huì)來(lái)的省力氣和有效。
業(yè)者開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品與服務(wù):
業(yè)者不論在開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品與服務(wù)或開(kāi)設(shè)相關(guān)課程時(shí)也應(yīng)該以“會(huì)對(duì)人產(chǎn)生何種影響為考量”而非以利益為ABC優(yōu)先。所以可以設(shè)計(jì)出畫(huà)面優(yōu)良，游戲更有人性特質(zhì)的產(chǎn)品例如:講究合作互助而非暴力打殺…等等的內(nèi)容，又如中華電信斥資不菲的成功研發(fā)網(wǎng)路的保護(hù)措施將自殺、毒品、賭博、色情、暴力等等有害身心健康的網(wǎng)站自動(dòng)從網(wǎng)路截?cái)喾怄i，也是一個(gè)值得參考的做法。
親子關(guān)系的經(jīng)營(yíng)
現(xiàn)代人因?yàn)榄h(huán)境的擁擠、人際關(guān)系疏離若沒(méi)有智慧的去面對(duì)與紓解壓力，則往往以外求的手段來(lái)尋求暫時(shí)的“不聞不見(jiàn)”。為人父母者若是也以這樣的方式處理自己人生的困境，其結(jié)果當(dāng)然很容易錯(cuò)失親子相處共同學(xué)習(xí)如何克服人生難題的契機(jī)。
所以當(dāng)為人父母者發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法忍受孩子的吵鬧時(shí)，能想想自己這是在提醒要讓自己的智慧增進(jìn)的好時(shí)機(jī)，就總能靜下心來(lái)跟孩子用心對(duì)話，甚至感恩孩子的存在。良好的經(jīng)營(yíng)需要經(jīng)驗(yàn)的帶領(lǐng)與演練，孩子的一言一行事實(shí)上就是大人的一面鏡子，反觀自己會(huì)讓明鏡更清晰。
明慧教育學(xué)會(huì)一向于促進(jìn)全民身心靈健康的耕耘，目前也開(kāi)設(shè)關(guān)懷親子關(guān)系的課程與網(wǎng)路安全的服務(wù)，希望我們一起來(lái)打造e個(gè)凈化的網(wǎng)路工程。
服務(wù)電話: 02-2933-3175，0921-126-475，0963-227-239(http://zjstack.com)
