在這些家庭中閱讀是一件有意思的事情，而此類(lèi)父母自己也以閱讀為樂(lè)。相反的是有些父母對(duì)于閱讀結(jié)果要求過(guò)于嚴(yán)厲，如喜歡孩子指認(rèn)字、詞，經(jīng)常批評(píng)孩子，“閱讀”被視為是一件孩子必須要努力做好的事情。

熱情與態(tài)度ABC重要
在我看來(lái)，教會(huì)小孩子知識(shí)比較容易，但是要讓孩子對(duì)某件事物形成一個(gè)積極的態(tài)度就不是那么簡(jiǎn)單的了。父母的“言傳”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而“身教”就尤顯突出，如果您自己經(jīng)常讀書(shū)、如果您對(duì)講故事興致勃勃、如果您對(duì)孩子的故事充滿興趣，孩子自然而然也會(huì)受到這種潛移默化的影響。要知道讓孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)的目的不在于單單獲取知識(shí)，而是讓他們擁有了一把打開(kāi)大千世界的鑰匙。

愛(ài)惜圖書(shū)
希望您從一開(kāi)始就教育小孩子愛(ài)惜圖書(shū)的良好習(xí)慣。比如輕拿輕放、小手臟時(shí)不可以翻書(shū)、不可以在書(shū)上亂畫(huà)，看過(guò)書(shū)后放回原位等。愛(ài)讀書(shū)的人一定是個(gè)愛(ài)惜書(shū)的人。

去圖書(shū)館
如果有機(jī)會(huì)、有條件希望您經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館。豐富的圖書(shū)會(huì)讓孩子大開(kāi)眼界，友好的圖書(shū)管理員也會(huì)使小孩子對(duì)圖書(shū)館不存陌生之念，這會(huì)讓他以后成為一個(gè)會(huì)利用圖書(shū)館的人。

讀書(shū)的延伸活動(dòng)

研究顯示，如果只是簡(jiǎn)單的讀書(shū)給兒童，而并沒(méi)有對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的討論、提問(wèn)等延伸活動(dòng)，等于在白白失去幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的寶貴時(shí)機(jī)。如果家長(zhǎng)能根據(jù)幼兒的反應(yīng)，恰到好處的解釋故事中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，或者擴(kuò)展內(nèi)容，或詢問(wèn)問(wèn)題并聯(lián)系兒童自己的過(guò)去經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，這些方法會(huì)幫助孩子更好的理解語(yǔ)言及其內(nèi)在的涵義。試以一位兩歲孩子為例：

媽媽?zhuān)骸澳阆矚g這本動(dòng)物園的書(shū)嗎？”
孩子：“喜歡！”
媽媽?zhuān)骸案嬖V媽媽?zhuān)闳ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你在里面看見(jiàn)什么了？”
孩子：“老虎！”
媽媽?zhuān)骸芭叮∧悄憧匆?jiàn)老虎吃什么了嗎？”
孩子：“吃肉?。ê⒆訌埓笞熳饕У膭?dòng)作）”

1000個(gè)故事
磚家建議在小孩子學(xué)會(huì)自己閱讀之前，他們需要聽(tīng)1000個(gè)大聲讀給他們的故事。1000個(gè)！聽(tīng)起來(lái)很多，但是一天三個(gè)，一年就可以了，不可以偷懶呀！還有一定要是好聽(tīng)的故事才行呢。＠*

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