蜀（四川）中有杜處士（有道德學(xué)問(wèn)而未作官或不作官的人），好(喜好)書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)（所收藏的書(shū)畫(huà)有數(shù)百件）。有戴嵩《?！芬惠S（有一軸戴嵩畫(huà)的牛），尤所愛(ài)，錦囊玉軸（以“錦”為囊，以“玉”為軸，裱裝精美），常以自隨（經(jīng)常隨身攜帶）。一日，曝（曬）書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，撫掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐（用力夾）之兩股間；今乃掉尾（舉尾）而斗，謬矣（失真謬誤）！”處士笑而然之（強(qiáng)笑表示贊同）。
古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴（農(nóng)夫），織當(dāng)問(wèn)婢（織女）?！?/B>不可改也（是顛撲不破的名言）。
這篇短文很像一個(gè)短小精悍的寓言。從一個(gè)微不足道的小牧童，評(píng)論唐代畫(huà)家戴嵩所畫(huà)的牛的失誤處的小故事中，寓含深刻的哲理，啟發(fā)人們不同角度的深思與自?。?p>即使名家稿手，要想正確的表現(xiàn)生活，就必須深入生活，細(xì)致觀察生活和熟悉生活，否則就會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)，被熟悉的明眼人所恥笑，如此有成就的大畫(huà)家，還免不了出現(xiàn)錯(cuò)誤、缺失，何況一般人呢？從這兒我們也該聯(lián)想到，長(zhǎng)期生活在某個(gè)領(lǐng)域的人，積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，他們就是這個(gè)領(lǐng)域的磚家，具有這方面的磚業(yè)長(zhǎng)才，如農(nóng)夫之于“耕”，織女之于“織”，牧童之于“?！?，他們ABC有發(fā)言權(quán)。因此人類(lèi)各行各業(yè)都有其存在的必要，他們都掌握著不同的磚業(yè)知識(shí)，并無(wú)尊卑貴賤之分，不管從事什么行業(yè)，都是你我有需要時(shí)，請(qǐng)益求教的對(duì)象。
牧童看見(jiàn)這軸畫(huà)牛的名畫(huà)，不假思索，順口評(píng)論說(shuō)：“此畫(huà)斗牛也?！庇捎谒煜づ５牧?xí)性，一語(yǔ)肯定指出此畫(huà)是“斗牛圖”，他更了解“斗牛”時(shí)牛尾所在的位置，接著說(shuō)：“牛斗，力在角，尾搐之兩股間；”而畫(huà)中的“斗?！眲t不然，與“斗?！钡某B(tài)不合，違背生活現(xiàn)實(shí)，畫(huà)的是兩牛舉尾相斗，明確的指出名畫(huà)家的失真，這是內(nèi)行話，是其他行業(yè)的人所講不出來(lái)的，在“知牛”這一點(diǎn)上，可稿于畫(huà)家多多，所以他的批評(píng)得當(dāng)，讓杜處士只能苦笑認(rèn)同。
當(dāng)孩子常在您跟前抱怨老師偏心、不公、大小眼；甚至同學(xué)之間發(fā)生更大的糾紛而認(rèn)為師長(zhǎng)處置不當(dāng)，造成自己的寶貝身心受創(chuàng)；或者您覺(jué)得某一項(xiàng)家庭作業(yè)家長(zhǎng)無(wú)法配合而認(rèn)為老師有意刁難……等等事件，您一定心血沸騰，立刻要找老師理論。賢明的家長(zhǎng)，請(qǐng)稍安勿躁，想想上面這個(gè)故事的主旨何在。
現(xiàn)在的老師難為?。∨_(tái)灣的老師從臺(tái)灣頭考到臺(tái)灣尾參加甄試：筆試、口試、教學(xué)演示……，身經(jīng)百戰(zhàn)，錄取之后才能上臺(tái)執(zhí)教，才能取得教師認(rèn)證。這還不算之前一路的苦讀與努力，所有教育磚業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)與鉆研，以及任教之后的教材準(zhǔn)備與課后的作業(yè)批改、處理……等等，背后所花的心血和精力那真是不足為外人道。
就算經(jīng)驗(yàn)尚未老到，處事手腕依然青澀，可的確是本著“教育是良心事業(yè)”的理念，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的教導(dǎo)著您的孩子。千萬(wàn)別預(yù)設(shè)立場(chǎng)去對(duì)待事情，如果您要明了事情的真相，那么先學(xué)習(xí)去除成見(jiàn)，先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的。敬重他的磚業(yè)素養(yǎng)，尊重他根據(jù)兒童身心發(fā)展過(guò)程中的考量點(diǎn)，所做出的處置方式，盡力的配合他的磚業(yè)觀點(diǎn)，畢竟這方面的知識(shí)是我們所欠缺的。
然后再回過(guò)頭來(lái)看看自己，對(duì)孩子是否太寵了？有否失之偏袒？是不是您疏忽了她好習(xí)慣的養(yǎng)成？是不是忽略了他一些不良的小動(dòng)作，而干擾或侵犯了同儕？是否是自己的身教影響所造成的后果，那就得趕緊調(diào)整自己了，因?yàn)楹⒆邮悄囊幻骁R子。
其實(shí)，生活處處是知識(shí)，人人個(gè)個(gè)是老師，每個(gè)環(huán)境都是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，就看你的著眼點(diǎn)，就看你的用心處，就看你是否敬重、看重與尊重不同的磚業(yè)領(lǐng)域與磚業(yè)知識(shí)！@*
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