疏離，真的會造成那么大的傷害嗎？在我與孩子相處的環(huán)境里，我看到下面幾個例子：

有一個孩子，時常與空氣談笑，有時對著天空生氣的揮拳頭，經(jīng)常控訴說某同學要打他，很像電影‘A Beautiful Mind’中的‘John Nash’，同學都說他瘋了，不管上課、下課但見他形單影只。

另一個孩子，男生，滿腦子敵意，指甲留得尖長做為武器，誰讓他看不順眼，五爪功就順著對方的臉直直落下，同學怕他怕得要命，大家躲他躲得遠遠的。

還有一個孩子，總見他沉著一張臉，話極少，點頭、搖頭是他ABC常用的肢體語言，可是經(jīng)常無預警的生氣，一生氣就破壞東西、推倒桌椅，總見他離群索居，有時會看到他禁不住偷瞄別人。

也有這么一個孩子經(jīng)常把自己和環(huán)境隔離，情境中的他人在進行什么，仿佛事不關己般，人雖在而心卻不在該時與該地，眼神空洞而迷茫。

很驚訝嗎？有這么些孩子有不同的問題在，而不是我們所想像的無憂無慮的童年。之所以這樣，我們可以推測一百個原因，家庭問題、生理問題、心理問題……，而我們看到的是他們確實和人的互動品質(zhì)很差，不管是被動地被人拒絕或主動地與人隔離。從孩提開始就無法找到相知的友伴，這就是人際疏離的開端。

被拒絕、被忽視孩子的比例，用某一種社會工具測量，可找出約占全體的16%，這些孩子被認為較容易產(chǎn)生憂郁、低自尊以及行為問題，而且，根據(jù)許多研究顯示，兒童期同儕關系差，則一直到成人的社會交往，人際問題仍會延續(xù)地存在著。

是的，人習慣于透過別人的眼光來評價自己，既然沒有人給予關注與欣賞，這個人會自認是非常差勁的，當存在顯得一點價值也沒有時，那么也就失去了存在的意義。

青少年時期正是需要同儕支援的時候，在環(huán)境中找不到趣味相投的好朋友，當有同病相憐者，正如茫茫大海中共乘一艘船，彼此產(chǎn)生互相依靠的感情，或許也正因如此，才會相約集體自傷自殘。

況且，現(xiàn)在青少年缺少與人交往的機會，經(jīng)常面對的是沒有情感溝通的電腦與虛擬的網(wǎng)路世界，不真實的、漂浮的心靈里，填滿了空虛、孤單、落寞與不被了解，當與生命真誠的本質(zhì)愈離愈遠，也愈不知珍惜其可貴。

發(fā)生如此悲慘的事件，是我們都不想看到的。據(jù)說，自殺者在自殺之前會不斷回想生命中的瑣事，如果他想不起一點溫暖的、正面的事曾經(jīng)在他生命中流轉(zhuǎn)，那么他肯定會走上絕路。

這樣看來，在生活的周遭，若能經(jīng)常流露著良善的氛圍，或許能挽救生命于無形；相反地，若人與人之間惡眼相對，相互排斥，那就是整個社會的疏離了，真不知屆時人要如何生活于其中！@、
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