自我負(fù)責(zé)的生命態(tài)度

教育學(xué)養(yǎng)、資歷豐富的陳彥玲老師，常被人冠以“磚家”的頭銜。然而她卻為磚家下了一個嶄新的定義：每個人內(nèi)心都有一個美好的家，“磚家”就是“磚”門帶領(lǐng)人們回到自己心靈的“家”；讓孩子清楚生命是珍貴的、自然而然的展現(xiàn)生命的美好。因此她的許多建議是從“返本歸真”的角度出發(fā)，感覺格外中肯、珍貴。

彥玲老師家中近十年沒有電視，出門也沒有手機(jī)。她說：“我在美國是研究‘兒童發(fā)展與特殊教育’，出國前在臺大醫(yī)學(xué)院論文寫的則是‘孩子的閱讀成就與家庭因素之間的關(guān)系’，所接觸的文獻(xiàn)或研究結(jié)果，都顯示媒體對孩子的影響是負(fù)面大于正面。”由于無法二十四小時(shí)陪在孩子身邊，一一揀擇與把關(guān)資訊來源，彥玲老師在衡量購買手機(jī)、電視給孩子的后果與責(zé)任之后，愉悅地摒棄這個需求。她說：“我覺得這是我自我負(fù)責(zé)的一個態(tài)度?！?p>
電磁波的不良影響

日本江本勝博士所作的水結(jié)晶實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，將放在電視旁邊的水拿來作稿速攝影處理后，發(fā)現(xiàn)這水分子是無法結(jié)晶的！人的身體有百分之七十是水，兒童的身體，水分所占的比例更稿（所以孩子的皮膚才會水水嫩嫩的），從這里就很明顯可以看出電磁波對身體的負(fù)面影響。

缺乏雙向溝通，讓人變冷漠

彥玲老師指出不管是媒體也好、故事書也好，都是一種工具。這些工具到底要帶領(lǐng)人們往哪個方向去，是很重要、要小心厘清的部分。電視本身是種缺乏雙向溝通的媒體，沒有互動與行動的要求。研究發(fā)現(xiàn)在電視機(jī)前坐久了，人們會覺得電視上播出的內(nèi)容跟他沒有什么關(guān)系，比如說911這么一件guoji大事，由于畫面不斷地重復(fù)播映，反而讓人變得漠然，不會有“我必要起而行做點(diǎn)什么”的想法。

看不見的危機(jī)：急促

在美國，新聞主播必須將稿子改寫成小學(xué)二年級可以聽得懂的英文，仔細(xì)去聽美國的新聞，會發(fā)現(xiàn)他們所使用的語言和節(jié)奏都沒有臺灣那么快。彥玲老師常常建議家長做個實(shí)驗(yàn)：把電視新聞開著，但眼睛不要看，仔細(xì)聽一段時(shí)間，會發(fā)現(xiàn)呼吸開始急促，因?yàn)榕_灣的新聞?wù)Z言節(jié)奏都很快。彥玲老師在精神科工作，很清楚如果人長期處在一個比較急促的環(huán)境，精神比較容易緊繃。在緊繃的狀況下，人的免疫力會下降，而免疫力一旦下降，也就更易被一些感染疾病所侵襲。

電視節(jié)目帶來的影響，除了看得見的，還有看不見的，需要父母親特別留意。

透析兒童節(jié)目的價(jià)值觀

彥玲老師承認(rèn)兒童節(jié)目還是有不錯的制作，但畢竟都只是工具。當(dāng)家長提供這樣工具時(shí)，要有自我負(fù)責(zé)的態(tài)度；也就是說在選擇工具之前，是不是真的仔細(xì)了解過此媒體的背后，意圖建構(gòu)哪一種價(jià)值觀？如果是一些訴求比較不清楚的，孩子可能就會在價(jià)值觀上產(chǎn)生混淆。

一九八五年聯(lián)合國曾經(jīng)提出一個警告：二十世紀(jì)所有在地球上的政府，必須花費(fèi)ABC多的人力、時(shí)間、政策來面對人類的三大難題。這三大難題分別是“價(jià)值觀”、“倫理”及“道德”的敗壞。然而才過了十五年，二○○○年世界衛(wèi)生組織就提出人類當(dāng)今三大疾?。骸鞍┌Y”、“憂郁癥”與“愛滋病”。而這三個疾病跟之前提的人類的三大難題，有直接的相對關(guān)系。

由于電視成為現(xiàn)代生活A(yù)BC強(qiáng)大的價(jià)值觀傳播權(quán)威，父母面對揀擇電視節(jié)目時(shí)，能不特別慎重嗎？（待續(xù)）

（本文受訪者陳彥玲曾任臺大醫(yī)院兒童精神科研究員、政大教育學(xué)程特殊教育召集人、臺北市西區(qū)中輟生輔導(dǎo)計(jì)劃督導(dǎo)、臺北縣七星區(qū)輔導(dǎo)團(tuán)督導(dǎo)，現(xiàn)為臺北縣市教育局教師研習(xí)教授）

資料來源：教育廣播電臺“媒體觀察站”節(jié)目。

轉(zhuǎn)載自:《臺灣拓展訓(xùn)練時(shí)報(bào)》

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