面對(duì)著一根根的“獨(dú)苗”，現(xiàn)在的父母和上一輩的教養(yǎng)方式發(fā)生了重大的變化。比如現(xiàn)在的父母更容易擔(dān)心和害怕了。他們擔(dān)心孩子未來(lái)的前途，擔(dān)心孩子生病，害怕孩子遇到什么危害，遭人欺負(fù)……現(xiàn)在的父母愛(ài)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，愛(ài)對(duì)孩子包辦代替，愛(ài)對(duì)孩子千叮嚀忘囑咐，愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)要防這防那。

有人曾對(duì)萬(wàn)余名正在上幼稚園的獨(dú)生子女做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)性格膽怯、畏縮的竟占55%。孩子的這種怯懦性，是和上述所說(shuō)的父母的害怕心態(tài)直接相關(guān)的。有一位少婦帶著她的寶寶在公園的草地上玩。一會(huì)兒，寶寶稍微離開(kāi)了母親一點(diǎn)，獨(dú)自嬉戲，誰(shuí)知一不小摔了一跤，然而倒地之后他并沒(méi)有哭也沒(méi)有叫，或許他覺(jué)得這樣挺好玩，或許覺(jué)得趴在這兒也挺舒服。不料此時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)了寶寶倒在了地上，她一邊大叫寶寶的名字一邊飛奔而來(lái)，抱起地上的寶寶拼命地?fù)崦?，嘴里還十分緊張地、心疼地甚至有點(diǎn)凄厲地反復(fù)詢問(wèn)摔疼了沒(méi)有，反復(fù)自我檢討看守失職。此時(shí)寶寶才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，覺(jué)得自己受了天大的委屈和不幸，于是開(kāi)始放聲大哭。

孩子懼怕的東西、懼怕的心態(tài)和性格，很多時(shí)候都是父母“言傳身教”的結(jié)果。

記得歌德曾寫(xiě)或一首詩(shī)：
　　你若失去了財(cái)產(chǎn)——你只失去了一點(diǎn)
　　你若失去了榮譽(yù)——你丟掉了許多
　　你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了

這首詩(shī)指出了勇敢這一寶貴的人格品質(zhì)對(duì)于人一生的重要意義。然而遺憾的是，不少父母重視孩子的智力，重視孩子的營(yíng)養(yǎng)，卻忽視了對(duì)孩子勇敢精神的培養(yǎng)。他們總把孩子視為弱者，千方百計(jì)地讓孩子和所有能使之“擔(dān)驚受怕”的事隔絕，結(jié)果培養(yǎng)出來(lái)的孩子膽小懦弱，時(shí)常表現(xiàn)出心理學(xué)上所稱(chēng)的“畏縮行為”。等孩子長(zhǎng)大后，這種恐懼心理所產(chǎn)生的不利影響更為嚴(yán)重。他們處處害怕，怕競(jìng)爭(zhēng)，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，怕被人議論，怕社會(huì)的變化……這樣的人輕則是碌碌無(wú)為的生活弱者，重則會(huì)成為嚴(yán)重的心理疾病的患者。

怕這怕那的思想，比所要害怕的事物本身往往要更加可怕得多。有這種懼怕心理的人，事情還沒(méi)有做，就先把自己嚇怕了。今天的孩子是21世紀(jì)的主人，迎接他們的將的精彩的世界。應(yīng)該看到，復(fù)雜多變、充滿競(jìng)爭(zhēng)和快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)要求每一位成員具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力、適應(yīng)本領(lǐng)和挑戰(zhàn)精神。因而為父母者應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的“強(qiáng)者氣質(zhì)”，敢于向一切挫折困難挑戰(zhàn)，具有一種無(wú)畏的、不屈不撓的精神。這樣的孩子，才能真正成為我們時(shí)代的接班人和佼佼者。@
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