孩子更大一些,強烈的好奇心還會促使他動手實驗,甚至充當(dāng)小破壞分子。他常會把膩了的玩具到處扔,翻箱倒柜地在家中尋找新鮮的玩藝兒??匆婋娨暉善辽蠒f話、會唱歌的藍(lán)精靈,他會圍著電視機左看右看,用手拍打電視機,嚷著要那些小動物出來陪他玩。看見媽媽把種子撒在地下能發(fā)芽,他也會把西瓜籽種在地里,每天挖出來看看有沒有發(fā)芽,看見理發(fā)師給顧客理發(fā),他回家后也會拿起剪刀給絨毛狗、洋娃娃剪頭。這些行為都是因孩子的好奇心而引起的。
正確對待孩子的好奇心,包括正確對待孩子提出的問題和正確對待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞行為兩個方面。
1.正確對待孩子的提問
由于孩子的好奇心理,知識面狹窄,生活經(jīng)驗簡單,他常常會提一些幼稚的、甚至讓人捧腹大笑的問題。對于一個你覺得簡單的、已作答的問題,他會刨根問底,問了一遍又一遍,不厭其煩,讓人難以招架。孩子好問是好事,但要滿足孩子的好奇心,讓孩子得到滿意的回答卻是件難事。這就要求我們講究對待孩子提問的藝術(shù)。
(1)我們要鼓勵孩子提問,啟發(fā)孩子提問,不要諷刺、嘲笑。一個孩子好問,說明他好奇心強,求知欲強盛,我們要對他進行贊揚和鼓勵,并及時、正確、通俗地作答。家長如果忽視孩子的提問,對孩子的問題置之不理,甚至嫌孩子煩,就會導(dǎo)致孩子不敢或不愿再提問,對周圍的一切都失去了好奇與熱情。稿爾基曾經(jīng)說過:“對兒童的問題,如果回答說等著吧,長大了就會懂。這等于打消兒童的求知欲?!彼裕议L對孩子的提問應(yīng)該作答。對于一些孩子當(dāng)時確實不理解的問題,不能給孩子以“等你長大了,讀的書多了就會明白”這樣的回答,應(yīng)鼓勵孩子進一步學(xué)習(xí)知識,自己尋求答案。
(2)回答孩子的問題要有啟發(fā)性。對于定向性的問題(如那是什么?這叫什么?)可以直接回答孩子,但對于有邏輯關(guān)系的以及其他較復(fù)雜的問題,家長要注意引導(dǎo)孩子去思考,讓孩子用自己已有的知識經(jīng)驗,通過觀察和總結(jié)找出答案。有這樣一件事例:一個小孩看著空中的滿月問:“爸爸,月亮?xí)肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)這么圓,這么亮嗎?”這位爸爸沒有直接回答,只是說:“過幾天再來看,你就會發(fā)現(xiàn)這個秘密,知道答案了。”幾天之后,在一個月光朦朧的夜晚,爸爸帶著孩子出來看月亮。小孩看見了彎彎的月亮又說:“爸爸,彎月亮不好,還是圓月亮好,你說月亮還會變圓嗎?”這位爸爸仍未直接回答,而是答應(yīng)過一段時間再帶他出來看。后來他又看到了圓圓的月亮,他稿興地嚷道:“真有趣,月亮?xí)膱A的變成彎的,又從彎的變成圓的?!边@位父親的作答方式是值得肯定和提倡的。它既使孩子的好奇心得到滿足,又讓小孩通過自己的觀察思考明白了“月有陰晴圓缺”的現(xiàn)象。
(3)還應(yīng)該注意一點:如果孩子提出的問題家長也不知道答案,家長不要“不懂裝懂”,信口開河去哄騙小孩。應(yīng)該如實告訴孩子:“這個問題我也不知道答案,等我查了書或問了別人再告訴你?!笔潞螅议L要言而有信,盡快把正確答案告訴孩子。
2.正確對待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為
孩子強烈的好奇心除了表現(xiàn)為好問之外,還表現(xiàn)為好動。由于孩子的好奇心理而年幼無知,其好動傾向往往會導(dǎo)致一些破壞性行為的發(fā)生。對此,家長要正確處理,不可打罵指責(zé)和懲罰孩子,而應(yīng)該耐心地引導(dǎo)、教育孩子。例如,孩子拆壞玩具后,家長不應(yīng)該打罵,或是許諾再不給他買玩具了,而應(yīng)該簡單地向孩子講述玩具的構(gòu)造原理和安裝方法,然后與孩子一起把玩具修好,并向孩子介紹玩具的正確使用方法,讓孩子學(xué)會使用玩具、愛惜玩具。@
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