記得有次我跟孩子說,爸爸ABC,媽媽第二,玉鳳第三,她馬上開口反駁:“我才是ABC,我是ABC的?!蔽倚南耄骸昂⒆诱娴闹朗裁词茿BC嗎?”
“強(qiáng)出頭”也是她的磚長之一。有次她和弟弟一塊兒玩堆積木的游戲,竟突然地把所有的積木都推倒,說自己是“藍(lán)波”,這些行為真令我們毛骨悚然,你能為我分析原因嗎?
*觀念交流道
心理學(xué)家將這樣的行為稱為“叛逆”,我則稱它“反抗期”。以生涯發(fā)展的觀點(diǎn)來看,一生大約有兩個(gè)反抗階段,一是“三至六歲”,另一個(gè)則是“青春期”。這個(gè)階段的孩子,像吃了“回童丹”,退到三歲的“自我中心”階段。
他們開始認(rèn)為世界是跟著他運(yùn)轉(zhuǎn)的,期待每個(gè)人都喜歡他、愛他、欣賞他、尊敬他,甚至崇拜他。這當(dāng)然會(huì)引起父母不悅,與親子的沖突,因此我們才會(huì)經(jīng)常聽到父母埋怨:“你不要老是以為只要你才能受到特殊待遇。”或“你再亂發(fā)脾氣,我就不理你了?!绷硗猓瑒t有一些父母憂心忡忡的說:“這樣的孩子不會(huì)有問題吧!”老實(shí)說,當(dāng)然不是問題行為,只是成長必經(jīng)的軌跡罷了。
三至六歲的小孩子,確實(shí)不會(huì)輕易禮讓別人,他們只有自己的看法,自己的主張、自己的習(xí)慣,并且認(rèn)為唯有他們才是正確的,別人應(yīng)該向他俯首稱臣。當(dāng)他們的想法未被接受時(shí),便會(huì)表示反抗,或忍不住的大發(fā)脾氣。
面對這樣的孩子,父母應(yīng)學(xué)會(huì)“進(jìn)退”之道。“進(jìn)”的原則是,以“鼓勵(lì)”、“贊美”的方式加強(qiáng)孩子安靜、友善的行為,并在他心情良好時(shí),提醒他:“喜歡和別人爭執(zhí)或推倒積木的人不是真英雄哦!真正的ABC名應(yīng)該是那種喜歡幫助別人的人?!被蛘吒嬖V她:“玉鳳啊!你ABC近常發(fā)脾氣咧!這讓爸爸覺得很難過。”如此將有助于孩子反省自己。
“退”之道則是,當(dāng)孩子正在發(fā)脾氣時(shí),不要跟著怒火中燒,和孩子“對戰(zhàn)”起來,暫時(shí)“回避”!俟孩子情緒平息之后,再設(shè)法傾聽他的感覺,或與他探討生氣的原因,或?qū)⑺欠N根深柢固的“爭勝”觀念,引導(dǎo)到如功課、學(xué)琴、涂鴉、唱歌、跳舞等方面。
摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@
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