星期一早上，我興匆匆的抱著幾本童書到小君班上，卻撞見老師皺著眉頭的說：“她又沒寫功課了！”所以，在老師的目送下，小君抱著功課跟著我到輔導(dǎo)室去，她盯著一片空白的“國語習(xí)作”嘟著嘴遲遲不肯下筆。

“有不會(huì)寫的嗎？”她依舊楞楞的看著本子，動(dòng)也不動(dòng)。
“沒關(guān)系，那一題不會(huì)說出來，我看看能不能幫你?！?br>“真的嗎？”她露出難以置信的神情?！拔也粫?huì)真的可以問你嗎？”
我笑著摸摸她的頭說：“當(dāng)然是真的，為什么不能問？”

“可是，我在家里就是不能問，奶奶她什么都不會(huì)，如果被伯母知道我有不會(huì)的功課，她就罵我上課不認(rèn)真，每天鬼混。晚上爸爸總是喝得醉醺醺的回家，問他問題他就大聲的吼著：‘你再說一次、再問一題，我就打死你！’”

我實(shí)在很難想像一個(gè)孩子是如何在這樣的家庭里好好的長大，忍住滿懷的氣憤與不舍，一題接著一題的慢慢教她；寫著寫著空白的地方逐漸填滿，而這時(shí)上課鐘也響了，我告訴她：“回家寫功課時(shí)，先寫會(huì)寫的，不會(huì)寫的來學(xué)校再問老師，我想老師也會(huì)很樂意教你的?！?p>送小君回教室之后，心里一直記掛著她，不斷的考慮要如何幫她。

直到假日我和孩子去逛書店的時(shí)候，一個(gè)念頭一閃而過：“對(duì)了！我可以買參考書給她?！绷⒖倘フ依习?，“三年級(jí)的參考書放在那里？”

“全都撤柜了！”原因是：都已學(xué)期中了，沒人要買了。我著急的向老板表白無論如和一定得買到它！ABC后我拿出錢包，先付錢給老板請(qǐng)他盡量想辦法，過兩天我再來看看……。

“小君，貓頭鷹要送你一個(gè)禮物！”再一次見到她時(shí)我笑吟吟的遞給她一包沉甸甸的袋子。

“這是什么？”她有些錯(cuò)愕的看著我。
“參考書啊！這樣你回家寫作業(yè)不會(huì)的時(shí)候，就可以參考上面的解答啦！”

我把它從袋子里拿出來，放到她手上：“這樣你每天就可以好好的在家里把功課做完，不用擔(dān)心不會(huì)寫了！”小君迫不及待的拆開包裝紙，一本又一本的翻閱著。

“是真的嗎？是真的嗎？這些都是你要送給我的嗎？”小君緊緊的把書抱在胸前，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)。我仔細(xì)的教她如何使用這套參考書，她十分認(rèn)真的聽著；并不時(shí)的贊嘆：“哇！習(xí)作上面的題目，這里統(tǒng)統(tǒng)有并且還有解答呢！”

看她這樣的興奮，我突然感到有些感傷；其實(shí)，我一向不主張讓孩子使用參考書的，我覺得那會(huì)養(yǎng)成孩子依賴“標(biāo)準(zhǔn)答案”的習(xí)慣，逐漸不愿嘗試“天馬行空”的思考模式?？墒?，面對(duì)眼前這個(gè)孩子，我卻除了提供參考書來協(xié)助她獨(dú)立寫作業(yè)外，實(shí)在也想不出任何法子了……。
〈待續(xù)〉

——轉(zhuǎn)載自臺(tái)視文化出版社《我是壞小孩？》@

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