說(shuō)完故事整理好手邊的書籍正打算離開時(shí)，在門口巧遇幼軍的媽媽，她一見到我就笑吟吟地說(shuō)著：“真的有效！真的有效耶！”

我不禁也被她那滿溢的快樂(lè)所感染，忍不住急忙地問(wèn)：“什么事有效？快說(shuō)來(lái)聽聽！”
上星期幼軍生日時(shí)姑姑送他一個(gè)皮夾，里面還附帶一百元的鈔票；隔天和媽媽到文具店花了五十元買貼紙、書簽，還剩下五十元就說(shuō)要留在皮夾里珍藏著；過(guò)了幾天吃晚飯的時(shí)候，被發(fā)現(xiàn)皮夾已是一毛不剩了，爸爸問(wèn)他：“錢呢？”

“借給同學(xué)買美勞用具了。”
“真的嗎？”爸爸皺著眉頭質(zhì)疑著。
沒(méi)想到幼軍嘴一抿，眼淚就掉下來(lái)了。
“沒(méi)事哭什么哭？是不是說(shuō)謊了？你說(shuō)?。　卑职值拿碱^皺得更緊。

隨著爸爸愈來(lái)愈嚴(yán)厲地追問(wèn)，孩子的眼淚也愈流愈多。
媽媽在一旁看了十分著急，不禁也懷疑：“這孩子八成有問(wèn)題，一定是謊話被揭穿了，才會(huì)哭成這樣子。”

又看著他只顧著哭，無(wú)論爸爸怎么問(wèn)就是不說(shuō)話，實(shí)在是氣得直想揍人；可是突然又記起：上次才下定決心不再打孩子，而且還要試著站在孩子的立場(chǎng)去想孩子的心情?。∷?，也就只好悶不吭氣用力地思考著要如何以同理心看待孩子。

晚餐在沉悶而緊張的氣氛下草草的解決，幼軍離開了餐桌，就把自己關(guān)在自己的房間里，不再出來(lái)；媽媽收拾完鍋碗瓢盆之后，端了一小盤水果，走進(jìn)兒子的房間；一推開門就看見兒子傻楞楞地坐在床邊發(fā)呆，媽媽拉了張椅子靠過(guò)去，輕聲地說(shuō)：“剛才爸爸那樣說(shuō)你，你很難過(guò)，唔？”

沒(méi)想到，媽媽一問(wèn)：幼軍的眼淚便又嘩啦嘩啦地流出來(lái)，哭了好一會(huì)兒也說(shuō)不出半句話，媽媽強(qiáng)忍住將要爆發(fā)的脾氣，也想不出要說(shuō)些什么才是“同理心的話”，只好拍拍他的肩膀說(shuō)：“早點(diǎn)睡吧！”

第二天、幼軍早早就起床，吃完早餐后，媽媽就牽著他的手帶他去上學(xué)；走著、走著，兒子突然說(shuō)：“媽媽，你是相信我的，對(duì)不對(duì)！”他抬起頭認(rèn)真地說(shuō)：“那天，阿翔忘了帶美勞用具，他怕被老師罵，身上卻又沒(méi)帶錢，急得不得了；我看他可憐，所以才把錢借給他！”

“既然這樣，你為什么不好好告訴爸爸，而要一直哭呢？”
“我說(shuō)了??！可是爸爸根本不相信，還一口咬定說(shuō)我在說(shuō)謊?！彼氐拖骂^，“我被爸爸冤枉，心里好氣、好急，所以才哭的?。　?br>“你可以告訴爸爸是阿翔借的，讓爸爸去問(wèn)他，不就好了嗎？”

“才不要呢！那多丟臉，如果爸爸打電話去問(wèn)阿翔，他一定會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)不被爸爸信任的小孩，也就是壞小孩子，以后我在班上會(huì)常常被小朋友譏笑的！”

“……?！眿寢尠底阅笠话牙浜?，心想：“還好那天貓頭鷹要我不要急著去打罵小孩，而且還教我要怎樣去以同理心對(duì)孩子；雖然我想不出什么話來(lái)跟孩子說(shuō)，卻也因此而沒(méi)說(shuō)錯(cuò)了什么！否則我怎么聽得到孩子的這番話？更糟的是：也許我還會(huì)跟爸爸一起傷心地以為自己養(yǎng)了個(gè)亂花錢、愛說(shuō)謊的壞孩子，而氣得大打出手呢！”

說(shuō)到這兒，幼軍媽媽若有所悟地說(shuō)：“我們常常將大人的行為模式加在孩子身上去解讀它，而且還動(dòng)不動(dòng)就為他們扣上一個(gè)‘說(shuō)謊’的大帽子，以求尋得合乎我們的邏輯的答案，逼得孩子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，心里有什么話也不肯對(duì)我們說(shuō)。我想我以后真的要先學(xué)學(xué)怎樣站在孩子的立場(chǎng)和他們說(shuō)話，不再亂下判斷了?！?p>深秋的陽(yáng)光，淡淡地灑在稿稿低低的雛菊上；兩個(gè)大人悠然地徜徉在校園里，一起沉醉在“做孩子的朋友”的愉悅中！

——轉(zhuǎn)載自臺(tái)視文化出版社《我是壞小孩？》
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