此時(shí)，身為導(dǎo)師的我趕緊將自身的狀態(tài)調(diào)整好，希望建立一個(gè)讓他們有安全感的學(xué)習(xí)園地，我會(huì)將自己的帶班方式介紹一下，還有談?wù)勛约旱睦硐耄合Ｍ瑢W(xué)作一個(gè)能自主、懂做人、肯奉獻(xiàn)、有創(chuàng)意、敢作夢、樂思考、愛分享、會(huì)讀書、好合作、動(dòng)靜皆宜的稿中生。身為導(dǎo)師，還有一個(gè)任務(wù)，就是希望幫他們建構(gòu)健全的心靈堡壘，讓他們在無憂的狀態(tài)下，樂于學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)。當(dāng)我誠心誠意的表達(dá)這些想法時(shí)，孩子們會(huì)漸漸的感染我的心意，臉部線條就會(huì)越來越柔和。

過程中也用了以下幾個(gè)“撇步”，幫他們加溫。如：ABC節(jié)課要他們互相介紹，因?yàn)樽晕医榻B往往很保守、別扭，我就改成讓孩子們充當(dāng)記者，找尋不認(rèn)識的對象采訪一下，請對方說出星座、興趣、優(yōu)點(diǎn)、及對自己和新班級的期望。往往這時(shí)候，教室會(huì)頓時(shí)熱鬧起來。孩子們交談時(shí)，導(dǎo)師我可沒閑著，拚命作筆記，觀察孩子的特質(zhì)，這樣就有利于接下來的干部推舉和物色小天使人選。所謂“小天使”，通常具備熱情、主動(dòng)的特質(zhì)，我會(huì)在日后的相處中，鼓勵(lì)他們多照顧內(nèi)向、孤僻或落單的同學(xué)。

經(jīng)過一個(gè)禮拜，我會(huì)發(fā)一張簡單的問卷給孩子們，里頭是我想知道的一些基本問題，如：稿中（或稿二）生活適應(yīng)嗎？學(xué)習(xí)有什么困難？覺得進(jìn)步ABC多的項(xiàng)目是什么？掃地工作是否認(rèn)真確實(shí)？還有班上ABC要好的朋友是誰？晚上回家讀書、補(bǔ)習(xí)的情況等。問卷回收后，我會(huì)優(yōu)先找亟需輔導(dǎo)的孩子面談，情節(jié)輕微或適應(yīng)良好者，則稍緩。

有時(shí)在班會(huì)中，針對他們學(xué)習(xí)所遇到的挫折，安排觀賞一些深具啟發(fā)性的紀(jì)錄片，藉著討論心得感想引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，如“深夜加油站遇上蘇格拉底”、“飛行少年”等，讓他們了解唯有自己愿意啟動(dòng)學(xué)習(xí)的馬達(dá)，進(jìn)德修業(yè)才能日益精進(jìn)。

學(xué)校舉行競賽或活動(dòng)時(shí)，是班上感情升溫的時(shí)刻，我會(huì)從旁指導(dǎo)，要他們?nèi)セI劃、組織、下決定，讓他們有不同于國中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)要求他們寫下感動(dòng)的事件、感謝的人等話語，讓孩子們看到愿意付出與團(tuán)結(jié)的班級本身就是贏家，因?yàn)榇蠹以谶^程中，贏得相知相惜的友誼、體會(huì)到同甘共苦、見證到從無到有背后的關(guān)鍵。當(dāng)然，過程中，孩子難免意見不同，這也讓他們學(xué)習(xí)傾聽，尊重不同聲音，包容、理解彼此并把全班的榮譽(yù)擺在ABC，把大我置于小我之上。

因此，他們成長累積的點(diǎn)滴，到惜別的同學(xué)會(huì)上，換成一把眼淚一把鼻涕，那是他們真情的淚水，他們在豐富彼此的生命中，留下難忘的足跡。于是，我告訴他們：“孩子們！雖然這一年將成為回憶，但是大家千萬別忘記當(dāng)初我們是怎么由陌生到熟悉、到難舍難分！這樣的感動(dòng)是當(dāng)初大家都沒把握及難以想像的。我們?yōu)槭裁茨茏龅?？就是真誠相待、無私互助、珍惜緣分，那是感染快樂的因子。一個(gè)微笑、一句謝謝、一句加油就能為新的生活拉開期待的帷幕。”

是的，人生有太多陌生的環(huán)境在等著試煉我們，且讓我們帶著彼此的祝福，在新班級，將快樂的精神散播開來。相信陌生的環(huán)境不只是拼湊生命感動(dòng)的新園地，也會(huì)成為再聚首時(shí)歡聚的緣由?！?