剛進(jìn)國(guó)中，阿忠的單純善良仍舊完美如初。他去上廁所時(shí)，看到一些學(xué)長(zhǎng)站在門(mén)口抽煙，就毫不考慮地到訓(xùn)導(dǎo)處報(bào)告，訓(xùn)導(dǎo)處的老師要他記下抽煙學(xué)長(zhǎng)的學(xué)號(hào)，他興沖沖地跑來(lái)向我展示成果，說(shuō)他看到哪一班、哪些人。我很替他擔(dān)心，擔(dān)心他正義的心受到傷害，總是勸告他，如果知道哪些人抽煙，名單私下交給我就好，不要自己跑去訓(xùn)導(dǎo)處。阿忠覺(jué)得我這個(gè)老師很難理解，而且直言不諱地說(shuō)：“是他們自己不對(duì)?。∷麄?cè)趲闊?，很討厭！?p>不久，一批學(xué)生因抽煙被懲罰了。阿忠又來(lái)報(bào)告：“老師，那些抽煙的，都被叫去訓(xùn)導(dǎo)處記過(guò)了！”我稱(chēng)贊他是個(gè)勇敢的孩子，但還是勸他面對(duì)學(xué)校的惡勢(shì)力要非常小心謹(jǐn)慎。同時(shí)心里七上八下，阿忠如果受到傷害，我要怎么幫他？他那個(gè)單純善良的世界，什么時(shí)候會(huì)被狠狠地?fù)羲槠屏眩?p>有一天，擔(dān)心害怕的事情終于發(fā)生了。學(xué)生緊急來(lái)報(bào)：“阿忠被打了！”于是，我到處尋找這個(gè)受傷害的學(xué)生。
阿忠被打跟上課放鞭炮搗蛋的學(xué)生有關(guān)。事發(fā)上午他跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師！我知道誰(shuí)在操場(chǎng)放鞭炮！”我嚇壞了，趕緊問(wèn)他：“你認(rèn)識(shí)那些人嗎？”阿忠摸摸他的三分短發(fā)說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)！但是再看到時(shí)，我認(rèn)得出來(lái)！”
那真是一場(chǎng)災(zāi)難！上課鐘當(dāng)當(dāng)響起的一剎那，一陣噼噼啪啪的鞭炮聲，在操場(chǎng)的那端震天響起，ABC早跑到操場(chǎng)的老師，只看到燃放過(guò)的鞭炮灰燼。盡管余溫猶在，但那些搗蛋的孩子們?cè)缇吞拥貌灰?jiàn)蹤影了！老師們?yōu)檫@場(chǎng)嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)繃緊神經(jīng)，尤其是訓(xùn)導(dǎo)處。
吃完午飯時(shí)，阿忠跑進(jìn)教室緊張兮兮地說(shuō)：“我看到了！就是他們！”我還來(lái)不及阻止，他又沖出教室。再看到他時(shí)，他已經(jīng)站在生教組長(zhǎng)身旁，指著對(duì)面教室二樓走廊，幾個(gè)左右張望的學(xué)生，阿忠不認(rèn)識(shí)他們，但訓(xùn)導(dǎo)處的老師一眼就看出來(lái)了！
接著該發(fā)生的事，都發(fā)生了。找到阿忠時(shí)，他已經(jīng)狼狽不堪，臉上有多處血痕，眼淚不停地流著，我堅(jiān)持帶他到訓(xùn)導(dǎo)處，他一直拒絕，那驚恐的神情，讓我心痛到極點(diǎn)。阿忠的爸爸來(lái)了，放鞭炮的孩子家長(zhǎng)也來(lái)了。在訓(xùn)導(dǎo)處，阿忠仍舊止不住哭泣，盡管犯錯(cuò)的孩子一再道歉，家長(zhǎng)們也一再保證，不會(huì)再讓這種暴力行為發(fā)生，但是一個(gè)良善的世界已然傷痕累累，瀕臨破裂。
這個(gè)世界是那么地殘酷！一場(chǎng)狂暴風(fēng)雨，就能摧折一株善良的幼苗。而負(fù)責(zé)教育他的老師，卻只能消極地告訴他，在黑暗的森林里要懂得保護(hù)自己。他明明沒(méi)有做錯(cuò)事，為什么要被這樣對(duì)待？時(shí)間，可以治愈他肉體的傷痛，但心靈的傷口要怎么愈合？我無(wú)奈卻也只能不斷地安慰他沒(méi)有做錯(cuò)，錯(cuò)的是那些孩子，那些打人的孩子才是懦弱的，黑暗森林的法則，ABC不適合外面光明的世界。
畢竟，還是個(gè)孩子，阿忠在很短時(shí)間內(nèi)，又恢復(fù)往日的活潑。他依舊熱誠(chéng)地幫老師搬東西、做交通導(dǎo)護(hù)隊(duì)員、每天ABC個(gè)到教室、ABC個(gè)幫班上同學(xué)開(kāi)門(mén)，這些都是他ABC喜歡的。他也做很多同學(xué)不想做的事：擦黑板、打板擦、拖地、抬熱湯、掃廁所，只要開(kāi)口請(qǐng)他幫忙，從不推辭。
這樣吃苦耐勞、無(wú)怨無(wú)悔的孩子，我相信他會(huì)記得他說(shuō)過(guò)的那句話：“那些人本來(lái)就不對(duì)?。 蔽乙蚕嘈虐⒅抑涝趺慈プ鰧?duì)的事，因?yàn)樗忌频氖澜缣珗?jiān)強(qiáng)，不容易被輕易摧毀！◇
